中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）03-042-01
班级是学校教育教学工作的基层组织，学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是透过班级来进行的。班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又是班级的组织者和引导者，同时也是学生、家长、科任教师之间的纽带。班主任工作是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术。多年来用一种高度的职责心在这块园地里辛勤耕耘，渴望着学生在班主任的引导下能健康、快乐地成长，学会做人，学会学习。在长期的班主任工作中，取得了成就，获得了经验。为此，谈谈在班级管理工作中的几点实效性策略：
一、班主任要以身作则，为人师表。
初中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步构成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响，老师言不雅，行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。老师每一天早来晚走，认真备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。要在学生中树立良好的形象，就务必以身作则，严于律己。俗话说："严师出高徒，爱能生英才。"严就能生威，爱就能近人。严和爱也自然是一个有机的组合体。教师只有在教育过程中对学生既严格要求又尊重关心，才能建立一种情理交融、平等和谐的师生关联，才能树立和巩固那种信爱敬畏的威信。要想做到这一点，严格要求是基础也是手段，关心爱护是归宿。在平时生活工作中，要想为学生所想，急为学生所急，与学生成为知心朋友，用慈母般的胸怀去关心照顾每一位学生。
二、班主任要发掘学生闪光点，赏罚分明，褒贬适度。
每个学生的背后，都隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的职责就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，有的天资聪慧，有的勤学苦干。让学生在教师的种种善意的期盼中，增强自信并走向成功。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。一味地赞美表扬，是不可取的，会让学生产生骄傲情绪。批评也是一种帮助，一种修正。该批评的不批评就会让被批评者失去了一次改正的机会，批评是一种鞭策，能让其知道自己的错误而发奋改正、并不断地完善自我，在发展自我中得到进步。褒贬如果运用不当，也会产生恶性的结果，该表扬的不表扬，会让人没有信心，底气不足，表扬多了，会让人变得过分骄傲，该批评的不批评，会让人有毛病不知道改，而以恶小而为之。批评的多了，会让人产生自卑的心理，从此一蹶不振。在管理中要正确运用表扬和批评，正确掌握好表扬和批评的尺度。
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三、班主任要营造良好的班风
为了能够更好地进行班级管理，应该重视班级良好风气地营造。要培养班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的发奋方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目标，经常开展活动，创造良好的氛围，给学生以荣誉感。在实际中除了要制定一定的管理制度外，还需及时对学生进行引导和教育。对于管理制度也要严格去执行，可以开展一些相应实效性强公开课，让学生进行相应的讨论和学习。这样就可以让学生认识班级风气营造对于自身学习是有多大的影响。从而使得学生在平时学习中，对于自身行为要多加约束，促进良好班级风气的形成。树立榜样也是形成良好班级风气的途径之一，通过榜样作用来实现班级风气引导，对于表现良好的学生多加鼓励和表扬，给其他学生树立一个良好的学习榜样，更好促进班级良好风气形成。
四、班级管理要发挥班干部作用
班主任要想管好一个班集体，光靠自己一个人是不大可能的，更多是靠班干部的支持。班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班干部是构成优秀班风班貌的一个重要条件。在工作中充分调动班干部的用心性和主动性，能协调实现共同的目标，更重要的是透过班级工作实践提高他们的交际潜质，组织潜质和独立工作潜质。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。要抓好班干部组织建设，在选拔干部时，要注意了解学生个性、特长等，这是干好班主任工作的根基所在。平时要多带给他们管理班级的机会，让他们多实践，放手去管理，大胆去管理。如果班干部在工作中出现失误、错误要正确对待，班主任就要沉住气，要有耐心，谨慎处理，多加指导。切忌有挫伤他们用心性的行为。一个班的班风班貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，因此唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单。
五、班主任与任科老师和家长的关联。
在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就务必和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和把握每一位学生的具体状况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，根据不一样学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。要充分调动家长的用心性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利简单。
总之，班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，研究不透的学问。班级管理是一项纷繁复杂、杂乱无章、没有定格的工作。要做好班主任工作，就要承担比一般老师更为艰辛的工作，除了勤勤恳恳、任劳任怨的工作外，还要有良好的师德形象、崇高的理想、强烈的职责心去影响学生，用耐心、细心去教育每一位学生，全身心地投入，真诚地对待学生，只有这样才能收到潜移默化的教育效果，才是一个优秀的班主任，才能带出一个优秀的班集体。
论文作者:肖琴 赵林
论文发表刊物:《科学教育前沿》2018年03期
论文发表时间:2018/6/26
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