高等师范专科院校舞蹈教育的改革与创新
曹静雯
(苏州幼儿师范高等专科学校，江苏 苏州 215131)
摘 要： 随着当今社会的发展，中国的经济和文化实力不断增强，社会各界人士对舞蹈教育的重视程度也随之提高。舞蹈教育作为高等师范专科院校艺术教育学的一个重要分支，不同于群众普及性教育，它是一门可以促进舞蹈艺术的精神文明建设发展，普及舞蹈文化，培养专门人才的艺术专业。本文通过对现如今高等师范专科院校舞蹈教育的现状研究，分析了造成这一现状的原因，对如何进行改革和创新，提出了以下一系列的思考。
关键词： 舞蹈教育；教育现状；问题；改革；创新；发展
一、概述
近年来，随着我国高等院校对教育的重视程度提高和对高考生的扩招，高等师范专科院校也加强了对舞蹈教育的重视，并采取了一些方法为学生提供更优质的教学内容。但是舞蹈专业作为一门走入高等师范专科院校不是很久的专业型教育学科，它目前还存在很多问题，想要对舞蹈教育进行深层次的改革与创新，实现更优秀的舞蹈教育，需要深度剖析，主要从教师、学生、教学内容这三个方面研究。
二、高等师范专科院校舞蹈教育的现状
近些年来，随着高考生人数的不断增加，伴随着各大高等院校的扩招，高等师范专科院校舞蹈专业录取的人数也越来越多了。由于在我国舞蹈教育是一门艺术学科，对文化课成绩的要求并不是很高，艺术生需要参加文化课和专业课的考试，通过高校的层层选拔，才能被学校录取。而往往进入高等师范专科院校的学生，通常是文化课与专业课成绩都不是很理想的学生。加上走入学校后，由于普遍高等师范专科院校的师资力量不足、学生文化程度不高、教学内容安排不合理等原因，使得学生基本功不扎实、理论知识不足，在走出校园之后面临着“找工作难”这个问题，没有地方完全展现出自己的舞蹈水平。
(一)师资力量
风，从永南河刮过来，呼啸而过，带着戾气和嚣张，发出夸张的尖叫。而房内却一片温暖，隔壁房里传来妈的梦呓声，妈翻了个身，床板发出咿呀咿呀的响声，紧接着又是一阵咳嗽。易非心里一阵难过，为妈，也为自己。如果是早几天知道这段恩怨，也许结果会不一样，可……易非摸了摸口袋里的那张卡，据说，卡里有五万元，这五万元，是另一套房子的首付，只是，一切还没来得及……
舞蹈不同于其他文科艺术专业，它的综合性很高，结合了很多专业的内容，首先它对舞蹈演员各方面的要求很高，其次还具有较大的难度。因此舞蹈教育对舞蹈教师的要求也非常严格，它需要舞蹈理论知识丰富、舞蹈基本功很扎实的教师来引导学生训练、学习。但是现实生活中，在高等师范专科院校工作的舞蹈教师以及前来应聘的舞蹈教师，往往达不到舞蹈基础扎实和理论知识丰富这两个要求。所以现在高等师范专科师资面临的主要问题有两个，一个是教师的舞蹈专业课基础很强，但是缺乏舞蹈理论钻研型人才，还有就是理论知识丰富，却不能亲自向学生表演示范舞蹈动作；另一个问题，舞蹈是一门交叉型学科(包括音乐、人文、心理、教育、社会)，舞蹈专业的教师有很多，其他专业领域的教师却很少。
(三)教学内容安排
2016年末江苏省常住人口7 998.6万人，比上年末增长0.3%；地区生产总值76 086.2亿元，比上年增长7.8%；居民人均可支配收入32 070元，比上年增长8.6%；旅游业全年接待境内外游客68 109.8万人次，比上年增长9.4%；实现旅游业总收入10 263.6亿元，增长13.4%[5]。
(二)生源的发展
当前，一些高校继续教育学院充分利用高校优质的设施、师资和课程资源为社区成员提供高质量的非学历培训服务，开创了高校服务地方发展的新局面。宁波大学、沈阳大学、山西大学、郑州大学等普通高校在开展社区教育、服务社区成员方面走在了前列。
(四)学生的积极性
舞蹈是一门门槛很高的艺术学科，它对舞蹈演员的身材、体态、基本功等要求很高。正所谓，台上一分钟台下十年功，舞蹈演员需要每天主动训练、学习基本功，不能有丝毫懈怠。而且为了能够呈现更好的舞台表演，还需要反复钻研，冒着受伤的危险提高自己的舞蹈难度和层次水平。但是目前，很多高等师范专科院校的舞蹈专业学生课堂学习缺乏积极性，不求甚解，训练的时候也没有吃苦耐劳的精神，生怕自己受一点点伤。
通过对上述高等师范专科院校舞蹈教育现状、问题的分析与研究，提出了以下几个针对舞蹈教育改革与创新的方法
三、舞蹈教育的改革与创新方法
综上，黄铁矿与铅锌矿的极化率接近，变化范围交叉，算数平均值低于铅锌矿，但黄铁矿亦是近矿产物，对寻找铅锌矿有指示作用；铅锌矿石和强黄铁矿化岩石具有明显的低阻高极化特征，具备开展激电工作的物性前提。
PS：最近正好看到刘墉老师的一篇文章，写的也是自控力，里面有一段梁实秋先生的旧事蛮有意思，分享给大家：
(一)加强师资建设力量
(二)提高本校学生的专业素质和综合素养
随着现代艺术产业的蓬勃发展，很多学生和他们的家庭选择走艺术这条路。艺术生考取院校需要参加专业课和理论课的考试，一般来说对学生文化课的成绩要求不需要很高，主要决定能否被录取的是专业课成绩，所以一般来说艺术生的文化课成绩都不是很理想。而文化课和专业课成绩都很高的学生通常会报考专业院校；文化课或者专业课有一门成绩不是很理想的学生会被本科院校录取；最后，文化课和专业课成绩都不好的学生会选择高等专科院校。因此，一部分高等师范专科院校舞蹈专业的学生往往舞蹈和文化的综合素质都不是很高。
第一，舞蹈教材不够统一，内容也比较落后，不能跟上舞蹈文化的高速发展。据文献资料统计，全国各大院校到目前为止都还没有统一的舞蹈教材，大部分院校使用地都是自编教材，其教学内容也存在各种差异。并且那些自编教材的编写者都是几十年前的舞蹈专业的老前辈，虽然老前辈的舞蹈理论经验十分丰富，但是教材内容与现在舞蹈教育的教学内容、目标并不符合。其次，现在很多院校的教学模式还处于只有老师与学生面对面教学的模式，不能很好利用现有的科技手段，教学课堂像过去一样很乏味，加上舞蹈学习本身就是一个很劳累的过程，使得学生们的学习积极性都不高。
首先，对于本校的舞蹈专业教师，学校应当利用本校的资源帮助他们深造，例如与其他院校交流合作，彼此之间相互学习，提高自己舞蹈教学水平的同时巩固教学质量。另外，学校应当鼓励教师去学习本校的其它专业课程，例如资源管理、音乐、美术等，来进一步提升教师的专业素质和综合素养。其次，学校可以从其他专业院校引进一些舞蹈专业人才，在本校定期开展座谈会、交流会，了解最新的舞蹈行业发展趋势，实现师资力量共享的美好愿望。在加强教师队伍建设后，也要定期检验教师的教学成果。另外，现在有很多著名的舞蹈专业演员会和高校合作，与学生面对面交谈，通过演员分享经验、学生向他们提问，从而丰富学校的师资力量。
虽然师范专科院校舞蹈专业的学生在专业课和文化课都不如专业院校和本科院校的学生，但是他们可以通过后期学校在各方面的教育来提高自己的专业素质和综合素养。一方面，引导学生参加一些学校开展的调研会、校外交流会、舞蹈相关演讲比赛；其次，高等师范专科院校可以向外界社会寻求机会，为本校学生争取更多的舞台，让学生在实践中不断积累经验，提高自己的专业素质。
陈鹤琴先生说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”幼儿园的活动都是以游戏为基本方式。在家长实施助教活动之前，教师应对家长进行“上岗培训”，让家长充分了解幼儿活动的特点，注重游戏性。如，教师可以指导助教爸爸以游戏化的语言导入活动：“我是小头爸爸，你们是大头儿子，今天小头爸爸要带你们去探险了。”这不仅可以帮助家长吸引孩子更多的注意力，而且也可以使家长放松自己。
(三)教学内容形式的创新
现如今科学技术不仅仅是第一生产力，它还改变人们的生活方式和思考方式，影响了遍布生活、工作、学习等方面的大小事。学校也应当把现代科学技术引入到我们的舞蹈教学课堂中，电脑、手机、电视机等多媒体手段已经在很多院校课堂上被广泛运用，它不仅可以提高教学质量、效率，还可以使课堂氛围变得更加生动、鲜活。通过多媒体节省下来的时间，教师还可以为学生详细讲解更多的内容。此外，像是有很多舞蹈动作比较复杂、难度较高，老师不可能在有限的课堂时间反复向学生们展示，但是可以通过多媒体播放，将舞蹈动作分解、快进、暂停、重播，让学生透彻学习理解。在这个信息化的社会，教学方式早已不再局限在课堂上，在课下也可以通过微信、QQ、微博及时分享教学内容，让学生随时都能够学习舞蹈内容，做到课内的延伸。
(四)带动学生的积极性，进行心理建设
学生的积极性影响着他们的学习质量和训练效率，舞蹈教师可以帮助他们明白自己来学校学习舞蹈的意
义，摆正自己的位置，端正学习态度，明确未来的目标，化被动为主动。例如，在课前，用多媒体播放一些积极向上的歌曲；在课上，通过提问、辩论等丰富的课堂形式来活跃课堂气氛；在课下，组织学生去剧院、礼堂观看成熟的舞蹈演员们的表演，让学生们可以看到自己光明的未来，明确以后的事业目标。并且，舞蹈教育不能仅仅局限于舞蹈相关内容，很多在校学生以后很有可能走向舞台，他们心理素质的好坏是决定演出能否顺利的重要因素之一。因此，在学校的时候，做好学生的心理建设，让他们在舞台上用自信、坚毅、平和的心态完成每一场演出。
四、结语
现如今正是全面推行素质教育的社会，素质教育更加离不开艺术教育。在面向综合化、规模化、市场化的社会背景下，舞蹈教育作为艺术教育的重要组成部分，高等师范专科院校舞蹈教育也应该正视当前发展所存在的问题，对当前舞蹈教育进行改革创新，让舞蹈专业教育设置更加完善合理，使得培养的舞蹈专业学生在未来的求职过程中找到社会实践技能和理论知识都符合的工作。
[ 参 考 文 献 ]
[1]程晓洁.浅谈高等师范专科院校舞蹈教育现状与发展路径[J].太原城市职业技术学院学报，2012(5)：151.
[2]张三香，林勇.高等师范专科院校实践教学体系的构建[J].时代文学：下半月，2007(5)：84-85.
[3]陈燕.高校舞蹈教育的改革创新[J].歌海，2008(5)：102-103.
[4]葛孜.探索新时期高专舞蹈教育的改革和创新[J].商请，2011(29)：174.
中图分类号： J0-4
文献标识码： A
文章编号： 1006-0049-(2019)22-0230-02