摘 要：本文主要从班级“硬文化”和“软文化”建设两个方面对班级的积极文化建设进行探讨，并对班主任如何开展班级文化建设提出了建议。
关键词：班级文化 文化建设 硬文化 软文化
班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是凝聚班级力量的精神支柱，是促进学生全面发展不可或缺的部分。因此，创造良好的班级文化，使之成为每一位学生成长的精神家园具有十分重要的意义。
一、班级文化的内涵
班级文化是“班级群体文化”的简称，是作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，是可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。
二、班级文化的建设
1.“硬文化”的建设。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业育人的阵地，是师生情感交流的地方。优美的教室环境给学生增添了生活与学习的乐趣，更重要的是，它有助于培养学生正确的审美观念、陶治学生的情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力，因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。首先，教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。我们要制订严格的卫生制度，培养学生良好的卫生习惯，人人参与，加强检查和监督，使教室保持清洁和美观。其次，发动学生精心设计，巧妙布置美化教室。力求教室在整体上能显现出学生活泼乐观、积极向上的的精神风貌。
2.“软文化”的建设：（1）激发主体意识，健全班级制度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先，在制订班级公约时，要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过全班民主表决形成定案。这样，才能获得学生的心理认同，从而内化成他们追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，从而促使学生进行自主管理。然后，在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全激励机制，以树立榜样，帮助后进生纠正不良习气。最后，教师要以身作则，率先垂范。班级管理制度不应只是约束学生，对任课老师应该具有同样的约束力，教师在平时就应努力做到“言必行，行必果”，老师一旦做出了承诺，就应该努力实现。（2）设置班级奋斗目标。班集体的形成和巩固是以共同奋斗目标为前提的，正确的奋斗目标是维系师生为之奋斗的共同纽带，是班集体前进的动力。作为班主任，心中应有十分明晰的“蓝图”，从德育工作的要求和学生实际出发，制订好长期、中期和短期班级奋斗目标，在观念上找到共鸣，形成统一的观念文化，师生一起为实现目标而共同努力奋斗。开学初，向全体学生提出总体要求，在此基础上组织学生讨论，确立个人和集体的理想和奋斗目标。同时，结合校训和班级实际，明确提出自己的班训，作为学生长远目标与准则。其次，根据学生的特点和一定时期的班级现状，确立短期目标，并设计班级标语和口号。这些班级口号，作为班级和学生的奋斗目标，在学生成长过程中要不断有意识地加以调整和引导，使学生在不断完成一个一个小目标时最终实现“成人成才”的大目标。（3）开展集体活动，打造班级精神。班级活动是学生学校生活的基本形式，也是班级行为文化建设的重要内容。组织丰富多彩的班级集体活动是提高班级学生凝聚力的最有效方法之一。我们开展活动的目的，一是给学生以影响和锻炼，使学生通过活动受教育，通过活动达到锻炼；二是使学生进入积极进取的状态，通过活动调动学生的上进意识和竞争意识，展露学生个性特点和才华，形成集体的活跃气氛；三是在活动中让学生学习处理人际关系、学习适应社会的本领，增强他们的适应性和实干精神，使他们的能力得到提高。
班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念、制度文化和精神风貌的反映，是班级文化的核心与灵魂，班级文化弥漫在班级的各个角落，时时撞击着学生的心灵。建设优良的班级文化，能在班级成员的心理上产生巨大的、内在的激励因素，增强班集体的向心力和归宿感。积极班级文化巨大的激励作用，还能使班级中的每个人精神振作，身心愉悦；人与人之间紧密团结，高度信任；人际关系和谐，班集体由此焕发出无穷的力量和生机，班集体与学生获得共同的成长与发展。因此，班级文化最大可能地成为了塑造学生心灵的栖居地。
参考文献
[1]刘晔 高职校园文化建设研究[J].广西教育，2013，（5)。
[2]李学农 中学班级文化建设[M].南京师范大学出版社，2001年9月。
论文作者:黄芝采
论文发表刊物:《中小学学校管理》2019年4月总第168期
论文发表时间:2020/1/7
标签：班级论文; 文化论文; 学生论文; 观念论文; 文化建设论文; 教室论文; 奋斗目标论文; 《中小学学校管理》2019年4月总第168期论文;