关键词：思想政治教育；信息技术；高度融合
引言
随着现代教育的完善与发展，思想政治教育逐步向纵深方向推进，实现思想政治教育的优化与创新，对于构建现代思想政治知识体系具有至关重要的作用。在思想政治教育实践中，仍然存在诸多问题，有待进一步深入探索，寻求有效的教育创新模式。信息技术作为一种创新性教育工具，对于提升学生参与度和代入感具有至关重要的意义。随着思想政治教育的发展，信息技术学习越来越受到重视，探寻有效的信息技术教育创新模式，对于提升思想政治教育综合效果具有重要的理论和现实意义。
1思想政治教育与信息技术高度融合的重要作用
随着互联网时代的到来，信息技术对人们工作生活所产生的影响越来越大，人们的思维及行为方式也发生了很大的变化。在这种背景下，融合信息技术进行思想政治教育已经逐渐成为教育教学事业必然的发展走向。教育机构要想有效地实现既定教学目标，就必须重视学生综合素质的培养及信息技术的应用，并采用更加科学合理的措施完成这项工作。实际上，近些年，思想政治教育与信息技术融合已经取得了一定的成果，产生了以微课和慕课为代表的网络思想政治课程，这为思想政治教育与信息技术的高度融合夯实了根基。但是，要想将信息技术的各项应用优势充分体现出来，并在此基础上提升思政教育的质量，教师就必须要尊重学生的学习主体地位，结合学生的学习需求及思政教育的发展需求制订出具有针对性的信息技术融合保障措施，进而保证学生的综合能力得到全面提升。
2如何推动思想政治教育与信息技术的高度融合
2.1借助信息技术，构建智慧课堂。
信息时代，微课在教学过程中的应用越来越普遍。学生可以在可以在课前，根据教师列出的教学任务、教学重点、难点，利用微课程资源自主学习，不懂的问题可以利用网络请教教师、同学。教师开展课堂活动时，可以分组进行，让学生自由讨论，汇报学习成果。学生也解决不了的问题，教师着重指导分析，根据个别学生的反馈进行个性化辅导。教师可以根据学生的具体学习情况，组织学生参加一些社会实践，锻炼学生的动手能力，提高学生的综合素养。学生可以利用网络测试平台，自主进行巩固练习，教师通过平台的反馈了解学生的掌握情况，并作出相应的指导。智慧课堂的教学实践，有助于改革传统的教学理念，提高教学质量。开展信息化环境下的课例研究，帮助教师不断提高教学水平，创新教学手段，提高学生的学科成绩、学科素养。
2.2根据思想政治教育的全局性做好宏观整体规划
随着科学技术的不断发展，互联网形式每天都在发生着全新的改变，要想推动思想政治教育和信息技术进一步融合，必须根据网络思想政治教育发展的实际情况进行相应的讨论，并以此为基础进行信息技术与思想政治教育融合的深入分析，对两者的全面深入融合做出合理正确的规划。而且还应该对相应的网络资源进行集中整理，科学细致的进行相关人才优势资源、技术优势资源以及教学优势资源的分析整合，实现优势资源的共享，从而保证资源的配置更加合理，运转也更加高效。除此之外，在推进信息技术与思想政治教育高度融合的过程中，还应该对思想政治教育进行创新升级转型发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆总的来说，要想在当前这个发展大环境下，将信息技术与思想政治教育全面的融合在一起，必须做好相应的宏观规划，这样才可以保证思想政治教育的时代价值得到充分的体现，不是只有将思想政治教育作为一个整体来和信息技术进行融合，才可以使其得到最优秀的创新发展，从而为时代的发展和社会的建设贡献更大的力量。
2.3提升教师的信息技术应用指导能力
在进行思想政治信息化教育改革的时候，不仅仅要从学生身上下功夫，还要对教师锻炼提升加以重视，要提升教师的信息技术应用能力，进而将知识有效教授给学生，提升思想政治综合教育水平。在思想政治教育实践中，很多教师都拥有深厚的理论水平，但是由于没有信息化教学实践经验，所以信息技术指导能力存在一定的短板，学校要鼓励教师走下讲台，融入到网络教育工作体系中，提升自身信息化教育综合水平，利用实践机会检验自身理论体系，并且不断对自身的思想政治理论体系进行丰富和完善，提升综合实践教育水平，不断调整自身理论体系，更适应现代思想政治教育工作实践的需求，满足现代信息化教育发展需求。要充分鼓励教师利用现代信息技术积极探索，不能固守在传统的学习和锻炼体系中，要敢于突破传统，学习新的信息化知识与思想政治理论体系，提升综合效果，为社会培养更多的优秀人才。
2.4把握整体规划，做好思想政治教育的凸显工作
在信息时代背景下，互联网技术对学生日常学习、生活的影响程度正在逐年提升，同时思政教育和信息技术有效融合的发展前景也变得越发广阔。而要想有效实现思想政治教育与信息技术的充分融合，将二者的作用综合发挥出来，更好地帮助学生树立正确的思想道德观念，学校就要有效提升思政教育信息化改革的速度，扩展网上思政教育资源，并在此基础上对网络上的教育资源进行归类整合，以此来提升网上教育资源的有效利用率，进而为两者高度融合打下更坚实的基础。同时，教师在推进二者相互融合工作的期间，必须重视融合措施的制订，结合学生的学习需求及二者融合发展的需求科学合理地进行融合规划工作，充分利用每一项资源，进而保证学生的学科素养及思政意识能够得到全面提升。
2.5创新新型思政体系。
当前，我国高等院校主要实行校长责任制，思政教育建设需要强化师资队伍建设，深化组织领导供给。创建新型思政体系，需要各部门协同合作，共同完成。所以，高校要在党委的带领下，组建高素质的师资队伍，深入贯彻全面育人的理念，组织学校各部门开展高效的德育工作，真正落实立德树人的教学任务。学校要为学生营造良好的学习氛围，加强学生的思想政治教育建设工作。学校可以开展相关的思政教育实践活动，为学生创建一个积极向上的校园环境，采取多样化的教学手段，丰富校园文化的内涵，创新全程育人、全方位育人、全员育人的工作模式。与此同时，学校要积极创建奖惩机制，积极评选优秀教师、优秀学生，充分发挥模范带头作用，推动思想政治教育工作的顺利开展。
结语
总而言之，在互联网时代，信息技术与思想政治教育的高度融合不可能是一蹴而就的，需要教师以及相关专家学者进行持之以恒的探索，并根据学校以及学生的实际情况进行更具针对性的创新，同时充分认识到信息整理的重要作用，树立正确的信息化思政教育价值观，并在融合的过程中不断进行相关经验的总结，对融合工作进行优化。相信通过教师的努力，信息技术与思想政治教育的高度融合指日可待。
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论文作者:王双强
论文发表刊物:《科学与技术》2019年第17期
论文发表时间:2020/3/4
标签：信息技术论文; 思想政治教育论文; 学生论文; 教师论文; 思想政治论文; 高度论文; 思政论文; 《科学与技术》2019年第17期论文;