深刻理解精神文明重在建设的方针，本文主要内容关键词为：精神文明论文,方针论文,深刻论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
“重在建设”是社会主义精神文明建设的一条重要指导方针。科学把握这一方针，对于搞好精神文明建设，有重要的意义。
“重在建设”要着眼于创新和发展
社会主义精神文明建设要立足于创新和发展，是建设有中国特色社会主义的内在要求。文明，是时代发展的产物，历史进步的结果，人类智慧的结晶。不同的历史时期有不同的精神文明，同一历史时期的不同发展阶段，精神文明也有其不同的内容和特点。当前，我国正处于社会主义初级阶段，我们要建设的精神文明，既要具有社会主义的先进性，又要适应社会主义初级阶段的实际；既要继承发扬优良传统，又要充分体现时代精神；既要立足本国，又要面向世界。建设这样的精神文明，没有现成的答案，没有固定的模式，需要我们在建设有中国特色社会主义的实践中去探索和创新。在引导人们树立建设有中国特色社会主义共同理想和正确的世界观、人生观、价值观的同时，要注意把先进性要求同广泛性要求结合起来，团结和引导亿万人民积极向上，不断提高全民族的思想道德水平。在中国古代传统文明中，不乏一些很有价值的思想、观念和美德，这是我们今天仍然需要继承的。但继承不是原样搬来套用，要经过分析、批判、取舍，赋予新的内容和时代精神。这本身也是发展和创新的过程。因为灿烂的民族传统文化不会自然而然地生长出辉煌的现代文明。对世界上其他国家所创造的文明成果，我们也要学习、借鉴，但绝不能把西方文化照搬到中国来指导我们的现代化建设。中国有中国的国情，有中国的社会制度，既要学习吸取各国各民族优秀的思想文化成果，又要坚决抵制外来腐朽思想的渗透和侵蚀。总之，我们要在人类文明发展的基础上，努力去发展、创新，去建设有中国特色的社会主义精神文明。
社会主义精神文明建设要立足于创新和发展，是当前精神文明建设现状的客观需要。党的十一届三中全会以来，我国社会主义精神文明建设取得了很大的成就，形成了邓小平建设有中国特色社会主义理论，提出并坚持“一个中心，两个基本点”的党的基本路线，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，全民族的精神状态发生了深刻变化，科技文化事业也取得了较大的发展。这些是精神文明建设的主流，必须充分肯定。同时也毋庸讳言，在社会精神生活方面存在着不少问题，有的还相当严重。在一些地方和部门的领导工作中，“一手比较硬、一手比较软”的问题还没有解决；一部分人理想信念动摇，国家观念淡薄，对社会主义前途发生困惑；一些领域道德失范，拜金主义、享乐主义、个人主义滋生蔓延；封建迷信活动和黄赌毒等丑恶现象沉渣泛起；假冒伪劣、欺诈活动成为社会公害；而与发展社会主义市场经济、建设有中国特色社会主义相适应的思想意识、道德、文化还远远没有建立起来。这一状况，要求我们在社会主义精神文明建设中，必须坚持“重在建设”的方针，加大建设的力度，致力于发展和创新。
社会主义精神文明建设要立足于创新和发展，是我们面临的崭新的历史性课题。我们既要坚持以经济建设为中心，又要使两个文明建设协调发展；既要深化改革、建立社会主义市场经济体制，又要形成有利于社会主义现代化建设的共同理想、价值观念和道德规范；既要扩大开放，吸收外国优秀文明成果，又要防止和消除文化垃圾的传播，抵御敌对势力对我进行的“西化”、“分化”图谋。在这严峻的考验面前，我们没有现成的经验可循，需要我们审时度势，发展创新，重在建设。
“重在建设”要立足于引导和教育
社会主义精神文明建设要坚持正面引导，强化教育功能。在当今的思想领域里，大多数矛盾是属于人民内部矛盾，不能用强制的、压服的，甚至专政的方法去解决。思想性质的问题，有其自身的发展规律。一种思想、一个观念、一个习惯的形成，需要一个较长时间的积累；一旦形成，要想用一道命令、一个行政手段等简单粗暴的办法取消它，是不切实际的，只能采取讨论的方法、说理的方法、批评与自我批评的方法，耐心的引导，长期的教育。强调引导和教育，不是说对错误的思想、腐朽的文化不能批评、不能批判。社会主义精神文明正是在立与破的矛盾运动中逐步建立起来的。强调引导和教育，是指要改变那种破字当头、大批判开路的观念，代之以以立为本的建设方针。在立和破的对立统一中，破是手段，立是目的，立是矛盾的主导方面。如果只破不立，人们只知道不能干什么，却不知道应该怎么做，社会主义精神文明还是立不起来。有些东西即使一时批倒了，清除了，如果没有新的、高尚的文明去取代，遇到一定的气候和条件原先破除的东西仍会复活。
立足于引导和教育，要区分教育的层次，抓住教育的重点，改进教育的形式。在教育的内容和要求上，要针对不同的对象，分出不同的层次。对党员和干部重点进行理想、信念、宗旨的教育，大力加强党风廉政建设，加大反腐败斗争的力度；对青少年重点进行“四有”教育；对社会全体成员进行社会公德、职业道德和家庭美德教育，形成一个良好的社会风气。在教育的对象上，当前重点是抓好青少年和领导干部这两部分人。青少年是祖国的未来、民族的希望。抓住了青少年，就抓住了祖国的明天。同时，青少年正是世界观、人生观、价值观形成时期，可塑性强，从青少年抓起，可以起到事半功倍的效果。领导干部是两个文明建设的组织者和领导者，他们的理论修养、思想品德、工作作风、业务能力如何，对精神文明建设、对社会的发展无疑会起更大的作用。在教育的形式上，要努力做到邓小平同志所强调的，要“有针对性、细致深入和为群众所乐于接受”。教育不能只限于课堂上讲，还要有多种形式和方法。要充分利用大众传媒，多搞一些适合群众需要、喜闻乐见的文化活动，发挥先进典型的示范带动作用。
“重在建设”要着力于探索规律、建立机制
社会主义精神文明建设有其自身发展和运行的规律。积极探索、努力把握这些规律，对于我们掌握精神文明建设的主动权，克服盲目性，更好地发挥能动性和创造性，是十分重要的。
改革开放18年来的实践，已使我们对精神文明建设的规律有了初步的认识。比如：从精神文明建设同物质文明建设的关系上看两个文明是互相促进、互为条件的，必须协调发展；两个文明建设是相互交织、相互渗透的，精神文明建设必须同物质文明建设一起抓。从社会主义精神文明与其他文明的关系上看，社会主义精神文明建设必须继承发扬中华民族优良传统又充分体现时代精神，必须立足本国又面向世界。从精神文明建设的性质上看，它必须以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。从精神文明建设的过程上看，它是长期的、复杂的，必须常抓不懈，必须把长远目标同阶段性任务结合起来，必须把先进性要求同广泛性要求结合起来。从精神文明建设的运行上看，必须重在建设、以立为本；必须求实务实，反对形式主义；必须有人民群众的广泛参与；必须加强和改善党的领导，社会各个部门齐抓共管；必须有物质保障。从精神文明建设各个部分内容的关系上看，则有思想、道德、科学、文化之间的内在本质联系和各自建设的规律，等等。精神文明建设是不断深入、不断发展的，对其规律的把握也要不断通过实践、认识、再实践、再认识的反复。只有认识规律，把握规律，遵循规律的要求，才能抓住精神文明建设的主动权。
要切实加强社会主义精神文明建设，还必须建立起一套在社会主义市场经济条件下有效运转的、科学化规范化的机制。这样，才能使精神文明建设不因领导干部的认识水平和班子的调整而削弱，才能从根本上解决有的地方精神文明建设时紧时松，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的问题，使社会主义精神文明建设按照其内在规律，正常有序地运行，健康持续地发展。
一要建立党委统一领导下，各有关方面齐抓共管的工作机制。要确立党组织在精神文明建设中的领导地位，形成一把手为主，专门副职配合，有目标责任，有专门机构，组织严密的领导体制；加强人民代表大会在精神文明建设中的立法、监督和法律保证作用；完善政府对精神文明建设的组织管理职能；发挥社会团体在精神文明建设中的参与作用。
二要培育动力机制。要使广大人民群众逐渐形成一种努力提高自身思想理论素养、道德水平、科学文化素质的内在要求，并把这种内在追求作为规范自己行为的动力。
三要健全激励机制。要发挥党的方针、政策的激励作用，创造一个惩恶扬善的社会环境；要运用新闻舆论的导向激励功能，倡导正确的行为，树立先进典型，弘扬社会正气；要通过物质和精神奖励，表彰先进，敦促后进；要通过考核、选拔、使用的制度，激励人们加强个人和单位的精神文明建设。
四要强化监督、约束机制。要切实加强职能部门的管理，依据法规、政策对精神文明建设的各个方面、各个环节实行监督和约束。要加大舆论监督的力度，影响和规范人们的思想和行为，以培育良好的道德氛围，形成良好的社会风尚。
五要形成敏锐的反馈机制。要利用精神文明建设的网络和大众传媒，对精神文明建设中出现的重大事件、重要动态和倾向，及时反馈给领导机关和有关部门，及时处理。情况要准，反应要快，措施要严，解决要好。
六要建立投入机制。精神文明建设必须以必要的财力、物力投入为保障。要把精神文明建设所需的经费开支，纳入国家财政计划，并随着经济的发展，逐步增加经费投入；要广开渠道、多方筹措资金；要完善并落实文化经济政策。
在这些机制中，动力机制的形成更为重要、更为关键。因为不论是思想道德素质，还是科技文化素质的提高，最终要取决于行为主体本身。不论是激励，还是约束，都要通过行为主体的接受、吸纳才能起作用。一个人，只有具备对提高思想道德、科学文化素质的强烈要求才能变被动为主动，变“要我文明”为“我要文明”。
动力机制的形成，需要一个过程，在精神文明建设的实践中逐渐增强，逐步形成。一方面，追求真善美是人们的内在要求，广大人民群众有对美好新生活的热烈追求，有对高尚道德情操的向往，有对掌握现代科学文化的热烈愿望，有对社会上腐朽现象的强烈不满。这一切都说明，在人民群众中蕴藏着社会主义精神文明建设的极大的积极性和创造性。另一方面，动力机制的形成也要靠教育，靠外在的压力和社会环境。因为一个人追求什么，不是生来具有的，也不会自发产生，而是后天形成的。因此，动力机制的形成也要“重在建设”，特别是要加强科学理论的武装，正确舆论的引导，高尚精神的塑造，优秀作品的鼓舞，使人们形成一种积极向上，奋发进取的精神风貌。