——浅谈班主任感恩教育
许媛媛 山东省威海市高新技术产业开发区第二小学（田村小学） 264209
感恩，是对别人所给的帮助表示感激，是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。一个智慧的人不应该为自己没有的斤斤计较，也不应该一味索取适合自己的私欲膨胀，学会感恩，为自己有的而感恩感谢生活给予你的一切。
杨澜曾在美国采访了1998年诺贝尔化学奖获得者，美籍华人崔琦。崔琦谈到自己出生在河南农村，父母都是农民，但是他妈妈颇有远见，咬紧牙关省吃俭用，在崔琦12岁那年，将他送出村读书。这一走，造成了崔琦与父母的永别。后来他到香港美国成了世界名人。谈到这里，杨澜问崔琦：“你12岁那年如果不外出读书，结果会怎样？”看到这里我猜想，崔琦一定会这样回答，我永远成不了名，也许现在还在河南农村种地。可是错了，崔琦的回答大大出乎人的意料，“如果我不出来，三年困难时期，我的父母就不会死”，崔琦后悔得流下了眼泪。一边是世界名人，一边是情爱；一边是无上的荣誉，一边是母子深情，崔琦选择了后者，这就是龙的传人交给亿万观众的答卷，我的心被震撼。反观当下，在小学生中普遍存在以下不良倾向：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。他们对家人给予的爱认为理所当然，但没有机会甚至不会付出自己的爱。下面我就如何培养会感恩的孩子谈几点浅陋的认识。
一、欲感恩，先知恩
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义；草木有情，禽兽知礼，人为万物之灵，更应心存感激……在《中国青年报》的一份报道中写到，某学校国际部招生的中文面试中，一道“请你说出家里六位亲人的生日”，让多数先前应答如流的孩子卡了壳，现场很少有考生能说出父母的生日，更别提隔代的爷爷奶奶或者姥姥姥爷的生日了。怎么会有这么多孩子不知道自己父母的生日？父母是给予他们生命的人，是日夜照顾他们的人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当然，能都记住父母生日并非是判断学生有无孝心的唯一标准，但是如此高的比例足以折射出我们教育的缺失和错位，折射出我们教育的责任感和感恩意识培养方面的薄弱甚至空缺。因此，让孩子们在知恩的前提下才能感恩，而不是将所有的恩惠当成是理所当然。在班级管理中，要将班队会、微班会等教育时间充分利用，让孩子在生活点滴中记录父母、长辈、家人、以及大自然所给予的一切，在长期的记录中形成过程性资料。
二、用感恩之行感染学生
感恩是教育的常理，又是教育的哲学，感恩不是作业，而是现代人必备的重要素质。面对学生感恩意识和责任意识的缺失，社会在痛定思痛的同时，学校纷纷出台组织学生走进福利院，三八节给母亲写一封信，五一劳动节给父母洗一次脚……这些方式曾因赚足了公众的眼球而使各地学校竞相追逐，简单复制，但这些方式毕竟不是“速效感恩丸”。因为感恩和责任意识的培养来源于日常的点滴生活，来自于教师的言传身教。教师的身教是感恩教育的资源，教师以爱为本是培养学生感恩意识的最佳方式，唤醒感恩之心的方式来源于生活，来源于教育。润物细无声，是第一选择。学会感恩，前提在于懂得分享。教师要善于引导学生在现实中体验分享，这不仅有助于学生的全面发展，也有助于学生的健康成长，所以感恩在于分享，分享是培养感恩和责任意识的重要途径。教师引导学生感恩的过程中，学生便会潜移默化地体会到分享的魅力，这种魅力所带来的神奇力量可以改变一个人，甚至改变一个社会。
班主任要把感恩言行贯彻到日常生活的点滴细节中，要善于发现学生美好的言行，时刻提醒学生给身边的人送去温暖和美好，并及时肯定他们美的言行。让感恩成为一种时尚，内化成为学生一种发自内心的自觉。引导学生去感恩父母，不仅仅是因为他们是生命之源，更因为父母是孩子成长路上的合伙人，引导学生去感恩社会，不仅仅是因为社会是一个人际交往的大集体，更因为社会是孕育人类文明的源泉。一次小的善行胜过千句万句豪言壮语，如果这些细小的善行能及时地长期地获得肯定，就会唤醒孩子感恩的欲望和行动，长久的坚持和激励可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，从而改变一个个体的人生态度和价值取向。
三、升华感恩行动
我曾经组织过班里孩子们观看过《2017年度孝行少年颁奖典礼》。一个个获奖少年的感人事例，让平日活泼好动的孩子专注屏息足足观看了一个多小时。结束后，仍然有孩子控制不住，泪流满面。一个又一个用自己幼小身躯扛起家庭重担的孩子，用他们对家人的感恩之心，对家庭的厚重责任感深深地感动着我们。城市里生活的学生，大抵不会经历这些孩子面对的艰难与困苦，但作为教育者，与他们去分享这些感动人心的事例，让他们去学习这些孩子的感恩精神是十分重要的，只有通过真真切切的事例，才能够让孩子们逐渐形成自己的感恩意识，才能够逐渐激发他们的感恩行动，才能在提升学生的学习能力之余真正把他们培养成为有感恩之心、有社会责任感、并且能够始终怀有大爱之心的祖国栋梁之材。
我们的教育不仅要关注“一屋不扫何以扫天下”的那些着眼于小、着眼于细的责任，同时也要培养拥有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的兼济天下大志的学生。宋朝苏轼的“报国之心，死而后已”、岳飞的精忠报国，都是立志报效祖国真实的写照。运动明星姚明、刘翔都是学生的最爱，他们在国际大赛上的精彩表现也是为国争光的最好典范。作为班主任，我也经常结合班级 “学雷锋活动”、“德育基地活动”、“劳动基地活动”等，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深厚情感。
论文作者:许媛媛
论文发表刊物:《素质教育》2018年6月总第273期
论文发表时间:2018/5/18
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