关键词：幼儿园；家园共育；策略
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可知，在幼儿教育中，幼儿园要发挥专业优势，积极主动地开展家园共建工作，形成教育合力。本文结合家园共育实践，分析现阶段有效开展家园共建工作的策略。
一、开发和利用家长资源，增强家园互动合作
幼儿园开展家园共建工作，首先要开发和利用家长资源、家庭资源，从而形成家园互动合作，这是我们开展这项工作的出发点，亦是归宿。现代幼儿园教育受到了教育理念的深刻影响，而“互动合作”是其重要理念之一。在瑞吉欧教育理论中，儿童的学习并非独自建构的，而是要受到诸多因素的影响，主要是在与教师和家长以及小伙伴的相互影响下建构的。在这个“互动”的过程中，儿童不但是受益者，更是资源的贡献者。因此，在幼儿教育中，我们要通过家园共建工作充分开发和利用家庭资源，让幼儿家长加入到幼儿活动中来，协助并提高教学质量。
如在幼儿园主题课程实施的过程中，我们需要搜集和制作丰富的操作材料，特别是以自主游戏为主的区域活动中操作材料的搜集与制作，特别需要幼儿及家长的参与和支持。“美丽的树叶粘贴画”美工区里需要大量的树叶，就需要家长和孩子到大自然中去搜集，然后经过清洗后带到幼儿园，并投放到区域活动中。这样做一方面可以丰富区域活动的操作材料，同时也可以调动幼儿参与美工活动的主动性与积极性，从而提高他们自主探究的能力。
家长资源的充分利用，不但可以节约幼儿园的成本，同时也节约了幼儿教师制作和搜集材料的时间与精力。家园互动合作，不但可以融洽与增强亲子之间的感情，还能增强家园之间的感情，最终促进幼儿教育工作的顺利进行。
二、形成家长参与管理机制，搭建家园互动平台
在传统的观念里，家长无权参与幼儿园教育管理。但是在现代教育理念中，家长应该承担起教育主体的责任，积极参与到教育教学当中来。幼儿教育与中小学等其他学段的教育相比，具有一定的独特性，幼儿的生活与学习等各个方面事务繁杂，如果家长能够积极参与进来，通过良好的家园合作与互动，必当有效推进幼儿园各项工作的顺利开展。
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在家园共建工作中，我们通过成立家长委员会的形式，引导家长参与到幼儿园各项工作当中来。如每个班选举3名家长作为家委会成员，从食堂食品安全、幼儿营养、卫生保健、幼儿安全、教育教学等各个方面进行全方位与全程参与和监督。幼儿园在各个节点举行的大型活动都会邀请家长参与进来。如在秋季运动会的组织与实施方面，家委会成员在运动会游戏项目的设置，服装的采买、幼儿安全等方面都起到了重要的辅助作用。运动会中家长撕“拉歌”的游戏就是家委会成员的创意；在活动组织中活动安全等方面，使家长与幼儿园双方都很满意，这些都离不开家委会成员的策划与组织。
三、组织与实施各种活动，形成家园共育合力
幼儿园教师奋斗在一线，因此能够接收到先进的、前沿的教育理念。但是相对来讲，在这方面家长的教育理念就要滞后一些。为了使家园共育形成同向、同力，我们必须发挥专业优势，帮助家长不断提升自身的育儿能力。
一方面我们会定期邀请育儿专家、儿童保健方面的专业人士来园讲座，此时我们会邀请家长前来听课，以这种形式帮助家长更新教育观念，走出教育误区，掌握丰富的育儿方法。如大班是幼小衔接的重要阶段，家长特别关心孩子们在这个阶段需要学习些什么，应该养成哪些良好的习惯，如何培养孩子们多方面的能力，等等。为此，我们针对“幼小衔接”课题，开展了家长学堂，让有关专家、小学教师前来讲座，帮助家长了解入学准备，特别是心理方面的准备，从而使家长对幼小衔接有个最为清晰的认识，并认真配合幼儿园做好幼小衔接方面的教育教学工作。这对于幼儿教育避免“小学化”倾向也具有重要意义。另一方面我们也会通过开展家长助教等活动，加强家长共育的意识。如在“保护牙齿”的主题教学中，我请具有牙医职业经验的家长来当“家长助教”，为孩子们介绍相关知识，与教师的“说教”相比，收到了更显著的教育效果。
著名幼教专家陈鹤琴曾说：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的；必定要两个方面共同合作才能得到充分的功效。”在幼儿成长过中，家庭教育和幼儿园教育各自发挥着独有的教育功能，但二者只有同步、同向才能形成合力，从而促进孩子和谐、健康发展。本文是近年来我们开展家园共育工作的经验所得，期待着能为相关研究提供有价值的参考。
参考文献：
[1]娄艳霞.家园共育在幼儿园领域活动中的渗透与融合[J].中国农村教育，2018（24）：118.
[2]刘伟民，孙珊珊，王秀琴.家园共育中家长参与存在的问题及对策[J].连云港师范高等专科学校学报，2018，35（03）：94-98.
论文作者:李青青
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第22期
论文发表时间:2020/4/3
标签：家长论文; 幼儿园论文; 家园论文; 互动论文; 幼儿论文; 家委会论文; 幼儿教育论文; 《教育学文摘》2019年第22期论文;