四川省巴中市巴州区第六小学 636000
摘 要：小学语文某种程度上是孩子一生创新思维的奠基阶段。教师要注重在这一阶段对他们进行创新思维能力培养，可以从重视思维活动过程、让学生学会反向思维、营造发散思维氛围、培养创造能力等方面入手。
关键词：小学语文 教学培养 发散性思维
现代心理学研究表明：思维能力是智力结构的核心，是学生能力结构中最重要的智力因素，在能动地反映和改造客观世界过程中显现出独特性和有效性。思维能力作为学生全部活动的中枢，有利于更好地开拓学生的视野，而发散型思维能克服和改变传统的封闭性、求同性、直观性思维模式，与科学的开放性、求异性、逻辑性思维模式相衔接。由此可见，培养学生发散型思维在语文教学中显得十分重要。本人就语文课堂教学实践过程中的感受做些分析。
一、发散思维，重视思维活动过程
教师往往偏爱于求同思维的训练，而忽视求异思维的培养，其实求异思维是创造性思维的核心，它对创造力的形成起着至关重要的作用。小学语文教学中，注意开发小学生的求异思维，有利于培养小学生思维的多向性，避免考虑问题的单一性，克服思维的定势，敢于标新立异，拓宽思路，有助于创造能力、创新精神的培养。在教学中教师要经常鼓励学生换个角度去思考闯题，如“还有不同的想法吗？对这个问题的解决你想了哪些可能性？”教师提出问题，追求的目标不是唯一答案，而是使学生产生尽可能多、尽可能新、尽可能前所未有的独创的想法、见解和可能性，从而提高学生的创造思维能力。
二、让学生学会反向思维
反向思维也叫逆向思维。作为思维的一种形式，反向思维蕴育着创造思维的萌芽，它是创造性人才必备的思维品质，也是人们学习和生活中必备的一种思维品质。有些人提出疑问，小学生就开始进行反向思维的训练会不会太早了啊？其实，反向思维的例子在我们教学过程中就经常遇到，只是我们没有注意罢了。
语文课堂应该是学生心情舒展、个性张扬、情感释放的自由场所，语文课堂应该是培养学生发散性思维、形成新知的肥沃土壤，能让学生自由表达见解、能有自己的想法，语文课堂就会焕发出绚丽的色彩。我们更要充分利用课堂教学，利用各种教学手段，培养学生的发散思维，培养学生的创新能力。
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三、教师要善于创设发散思维训练的氛围
“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的学习兴趣，他们才能够去积极学习，努力思考问题，更能提高他们的发散思维能力。所以，教师在教学中，要不断地激发学生的兴趣，营造良好的学习氛围，就会使学生的思维更加的活跃。作为教师一定要从培养创新精神的角度出发，去训练学生的发散思维能力。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力。当学生在宽松的教学环境中，就能够达到畅所欲言、各抒己见的学习气氛，他们能够大胆地发表自己的独到见解，修正别人的想法，并且能够把几个想法组合为一个最佳的想法，从而在学习过程中，培养学生的发散思维能力。
教师要为学生积极创造一个敢于提问、善待学生提问的课堂。给学生话语权，打消学生的戒心，鼓励学生说话，提出问题。教师要做到平等地对待每一名学生，要尊重学生的自尊心和个性特点。要打破自己权威的角色，让课堂充满问题，倡导“没有错误的问题，只有不完善的答案。”这样学生才能解除紧张恐惧的心理负担，才会提出老师想不到的、有价值的问题。创造一个敢于提出问题的民主课堂环境，才能让学生积极思维。
有时为了让学生有问题可问，教师还可以故意出“错”，给学生留下“钻空子”的机会。
四、多动手，勤动脑，培养创造能力
在许多课文中，作者往往留下了很多“空白”给学生能够想象的空间。如《坐井观天》一课小鸟鼓励青蛙跳出井口，那么青蛙跳出井口后会是什么样，会怎么想，会怎么做，让孩子们试试写一下，或是做个手工画也可。有时候看图作文时，可以大胆鼓励学生不唯书、不唯上，不迷信老师和家长，不轻信他人，可以和老师不同意见，鼓励和老师辩论。闲暇之余，很多的文字不妨以画画代替，很多的社会现象不妨做个漫画，画画也可培养孩子的想象力，培养孩子的发散思维。作文既动脑又动手，更能培养孩子的发散思维。作文时，鼓励学生多角度审题，多放少收。在指导学生作文审题时，鼓励学生多侧面、多角度、深入而灵活地审视题目的内容、要求，指点学生领悟题目蕴含着的新意和深意以及比喻义或引申义，帮助学生发现特点、提示规律，引导学生显示创新思维的审视变通性、领悟灵活性等。引导学生克服思维定势，从事物的不同角度，从正反两方面进行审视，写出新颖独到的作文，从而有效地培养学生的求异思维。
参考文献
[1]邹丽丽 新课程背景下的语文阅读教学对学生发散性思维的培养[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2009，（10）。
[2]罗剑宠 小学语文教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读（教育版），2013，（03）。
[3]廖雄理 如何培养小学生的发散思维[J].神州，2013，（08）。
论文作者:何晓燕
论文发表刊物:《素质教育》2016年4月总第202期
论文发表时间:2016/5/17
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