忽视这两种心理需求，孩子很难优秀
文/桑海
绝大多数父母，养育孩子的道路上经常会遇到一些棘手的状况：
比如：孩子特别黏人，父母一离开视线就哭；特别逆反，总是跟父母作对，甚至拳打脚踢；不爱学习，没有上进心……
其实，孩子这些显性的行为并没有那么简单，背后藏着更深层的秘密。
当孩子出现这些问题，如果不追根溯源找到缘由，很难彻底解决。所以我们常常看到有些父母用一些错误的方式纠正，反而让情况变得更加糟糕。
著名心理学家珍·尼尔森博士在她的有关孩童正面教育的著作中指出：孩童的两大主要需求是归属感和确认自己的重要性。
综上所述,小儿糖尿病治疗中胰岛素注射对控制患儿血糖具有重要的意义,糖尿病患儿给予持续胰岛素泵皮下注射给药可有效降低胰岛素每日给药量、促进患儿血糖恢复正常水平,缩短患儿住院时间,对降低患儿外漏、低血糖、皮下沉积等并发症的发生具有重要的意义。
她在《正面教育》一书中提到：
当小孩的归属感和确认自己重要性的需求没有得到满足时，他/她就会觉得沮丧。
每个孩子感到沮丧的程度不同，但都会导致他们做出某种偏差行为。
主要有以下4种偏差行为：
3月后行鼻腔内镜检查患者术腔恢复情况，填塞组上皮化较好者20例，有少量黏膜肿胀，少量囊泡者9例；不填塞组上皮化较好者19例，有少量囊泡者10例，两者对比差异无明显统计学意义。填塞高膨胀海绵组与不填塞组各有1例患者出现鼻腔粘连，两组患者均未出现鼻中隔穿孔、大出血以及其他严重的并发症。
2.权力斗争（你越让我干什么，我越是不干）
归属感是指一个人感到被无条件地接纳，无论表现如何，都感到自己被爱、被认同。
3.报复心理（你对我不好，我都会奉还给你）
4.自我放逐（反正我也不重要，没什么好努力的)
句(1)涉及的下雨地点是隐含的。就话语本身来说，这个地点在逻辑上可以是任何地方，但就交际意图来说，小王同学要“突显”的只能是语用上的一个地方。小王认为某地下雨这件事对本次旅行至关重要，必须告知有关同学，此时，小王就产生了交际意图，而且是真诚的意图。这一意图进而激发了他的言语行为，即用口头形式将含有其交际意图的语言编码传递给有关同学，即“It is raining”这一所言。
关联理论(relevance theory)最早由Sperber和Wilson提出，强调语言交际是一个明示—推理的过程。从话语发出者的角度,其行为是一种明示行为,他依据对方已掌握的世界知识、语境知识提供最具关联性的信息；从话语接收者的角度,其行为是一种推理行为,他根据话语发出者提供的信息,调动记忆中的有关知识,做出最具有关联性的语境假设,采用演绎推理规则进行推理。
如果孩子从最亲密的父母那里，归属感和价值感没有得到满足，就会对这个世界都充满不信任感、恐惧感，并建立起强大的自我保护屏障，敏感、攻击性强。
终其一生都将在寻找归属感和价值感的道路上，处于不断的内心冲突和自我消耗之中，无法获得心灵的安宁与幸福。
归属感
本研究在产生含亚组的数据时，暂考虑两个亚组相关协变量的情形。假定两个协变量X1和X2，X1为分类变量，X2为连续型变量，modelA中X1～N(n,0.5),X2～B(2,22)；modelB中X1～N(n,0.5),X2～B(8,32)。
从父母那里得到归属感的孩子的感觉是安全、满足的，内心是丰盈、充满勇气的，会为他们各方面成长奠定稳固的心理基础。
著名心理学家马斯洛曾提出了著名的“需要层次理论”，他认为，“归属和爱的需要”是人的重要心理需要，只有满足了这一需要，人们才有可能“自我实现”。
2)对于电动机负荷，由于农电企业中的电动机都有接触器等低压脱扣装置，反应时间均在3个周波左右，因此当重合闸时间整定在秒级时，负荷电动机早已经脱扣，因此重合闸时间的延时对于电动机负荷而言没有太多的影响。
于是会去别的群体中寻求归属感，或者只生活在自己一个人的世界、拒绝社交。
至此,式(2)中的两个乘法可被简化为式(3)中可由移位操作实现的一个乘法,则整个滤波过程可用两次加减运算和一次移位操作代替,即此算法仅需一个参数K便可对滤波器带宽进行调节。
这样一来，潜能自然就得不到充分的挖掘。
有些孩子在家庭中无法获得父母稳定、持续的陪伴和关爱，他对家庭、对亲情就会比较冷漠，常常觉得孤独。
心理研究表明：缺乏归属感的人会对自己从事的工作缺乏激情，责任感不强；社交圈子狭窄，朋友不多；业余生活单调，缺乏兴趣爱好。
传感器节点使用电池为传感器、处理器以及无线通信模块提供电能。降低功耗是整体设计中重要的环节。在一个工作周期内,节点大量的能量消耗是在信号采集以及无线数据传送时。传感器节点在工作模式下消耗的电量主要为微处理器工作,WIFI模块发送接收,传感器采集以及AD转换模式下消耗的电流之和,计算数值为0.5 mA+50 mA+1.5 mA+0.6 mA=87.1 mA,待机模式下,微处理器处于低功耗模式,其他模块均处于休眠模式,计算数值为1.1 μA+200 μA+0.75 μA+2.5 μA=204.35 μA。
父母哪些行为会破坏孩子的归属感呢？
孩子越小，越是会依靠别人的评价建立自我认知，尤其是来自最亲密的父母的评价。忽视和负面评价，会让孩子感觉自己不重要、没有价值，陷入自卑的旋涡，做什么都提不起劲。
父母感情不和，经常吵架；
语言暴力，破坏性地批评孩子：“我怎么生了你这么没用的”；
威胁、恐吓孩子：“不听话我就不要你了”；
总拿孩子和别人作比较：“你看看别人怎么那么优秀？再看看你！”
这些因素，都会在不同程度上导致孩子害怕自己被抛弃，缺乏安全感，内心没有归属感。
确认自己的重要性（价值感）
自我价值感，是指个体看重自己，觉得自己的才能和人格受到社会重视，在团体中享有一定地位和声誉，并有良好的社会评价时所产生的积极情感体验。
有这种情感体验者通常表现为自信、自尊和自强；反之，则易产生自卑感，自暴自弃。
当孩子觉得自己不被认可、不重要时，他还容易愤怒，会经常对家人发脾气，甚至会对家人做出攻击行为。
著名的罗森塔尔效应，揭示出老师的殷切期望和用心对待，会对学生行为产生积极影响。
心理学家来到一所小学，在18个班里随机挑选了若干名学生，拟定“最有发展前途者”的名单交给老师。8个月后，对那18个班级的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和人打交道。
其实，产生这种结果的根源正是在于老师的重视和“特殊对待”，让学生确认了自己的重要性，提升了自我价值感，因此表现得越来越好。
北海某航标处2008年接收了北海港（铁山港）、钦州港以及防城港三大港口航标，并对辖区的港口码头、防波堤堤头、沿海小岛、航道沿岸浅滩、沿海海域礁石、滩涂等进行灯桩建设补点。在灯桩补点完善方面，探索和实践灯桩设计建造标准化，形成灯桩设置选址规范标准化、勘察、设计、施工、桩体标准化等，以较小成本，完成辖区灯桩建设。
当孩子能够被认可，感到自己很重要时，他就会多了一股自信的力量，认为：我能改变自己，甚至改变世界。
于是孩子更加有勇气和热情去对外探索，敢于迎接挑战，不断挖掘自己的潜能，越来越优秀。
父母哪些行为会破坏孩子的价值感呢？
校园文化是以师生价值取向为核心，以学校的办学理念、校风学风、管理制度、文化活动、行为方式和环境建设等为表征的精神状态和文化氛围。这种状态和氛围是学校在长期的办学时间中创造和逐步形成的,在得到全校师生普遍认同和遵循的同时，还成为学校办学特色的理念和精神象征。校园文化在广义中指的是由物质文化、精神文化、行为文化共同构成的有机整体。在狭义中指的是各种文化活动，如英语角、校园竞赛等等活动。综合来说，校园文化其本质，基本上可以用三个方面表现。
忽视孩子，不能做到积极回应：“我忙着呢，等会再说”；
1.引起注意（你们快看看我呀）
最著名的两个产区便是瓦尔波利切拉（Valpolicella）和苏瓦韦（Soave）。一红一白相互呼应。瓦尔波利切拉是威尼托最有名、最大的红葡萄酒地区。阿玛罗尼便是这里的“瓦尔波利切拉之王”。但这里生产的酒品质参差不齐，试着找下酒标上印有“Classico”字样的酒，在意大利，Classico代表了在最古老的产区里最好的葡萄园。这里主要种植科维纳（Corvina），多汁、红色水果跟药草香气浓郁，是当地最有名的品种。
冷嘲热讽，喜欢打击、否定孩子：“就你这样的，还去竞选班干部？”
记得有一次，我在琴行里学钢琴，老师先让我把上次学的内容给她弹一遍，然后再教新知识。于是，我把旧曲子弹了一遍。老师笑了笑说：“弹得好，我们开始学新曲子。”老师把书翻开，挑了一个曲子，让我先自己熟悉一下。
不相信孩子的能力，为他包办一切：“你不行的，还是我来。”
被告:Yes.Send the phone number to…and track it down…(是的，把电话号码送去…追踪…)
怎样呵护孩子的归属感和价值感
满足并呵护好孩子的归属感和价值感，正是为孩子身心健康成长与一生的发展奠定稳固基础。
父母应当注意这些问题：创建一个温馨和谐的家庭氛围，不要总是当着孩子的面吵架、互相攻击，让孩子对家庭充满依恋与安全感；
多开展家庭活动，比如一起围着餐桌吃饭、亲子共同参与的读书、游戏、旅行等；
多花时间陪伴、常与孩子沟通，增强亲子之间的情感链接；
不拿孩子与别人做比较，不威胁、恐吓孩子；
允许孩子犯错，不进行语言暴力；
正面管教，信任、肯定、鼓励孩子勇敢尝试、探索；
积极回应孩子，认真对待他说的话、问的问题，孩子会觉得自己被重视；
孩子做得好的地方，不吝惜认可，不要总是打击孩子，他会通过被肯定找到自己的价值；
让孩子自己的事情自己做，并帮忙做一些事，赋予孩子责任，让他有机会展现自己的能力，他会更加自信；
可以常开家庭会议，让孩子参与进来，发表自己的看法和意见，合理地予以采纳。
如果在孩子生命早期，归属感和价值感能够得到充分满足，他会更乐观豁达、抗挫折能力更强，在接下来的人生道路上走得更稳、更从容。
每一个孩子，都应该被用心对待。
责编/伊和和
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