摘 要：科学素质目标对小学科学课堂教学提出了新的要求，在科学素养目标下，小学科学教学不仅要注重学生的基础科学知识的培育，而且要在教学过程中注意使用科学合理的教学方法来提高小学生整体的科学素养，引导学生树立正确的科学理念和科学体系。这需要小学科学科目的教学工作者在教学模式上实现创新，在教学手段上实现多元化的使用，在教学效果的评估上使用科学的管理体系对小学科学课堂进行评估。
关键词：科学素养目标 小学科学 课堂教学 措施分析
近些年，社会科技水平不断提升，为国家，甚至是世界范围内经济和文化的发展带来了巨大的效益。一个国家科技水平的高低直接关系到人民生活水平的高低，所以随之而来的，社会对科学教育的重视程度也越来越高，不仅要求学生了解基础的科学知识，而且要从小养成良好的科学习惯，树立科学理念。在传统的小学科学教学体系中，教师忽略了学生的科学理念的培育，或者说，在开展小学科学教学的过程中，陈旧的教学手段不足以支撑随时变化的小学科学教学内容，这就需要以科学素养的提升为目标，对小学科学课堂教学进行改革和创新。
一、科学素养目标的内涵
课程目标是我国教育体系中用来编写教科书，开展学生学科课堂教学工作和进行学科资源开发等教学工作的重要依据。
具体来讲，科学素养目标应该是一种具有可操作性的，用于培养学生科学素养的重要指标。这一概念起源于上世纪50年代末期，科学素养目标首先要求学生对“科学”这一概念要有足够的了解，包括对科学的用途，科学的功能具有自己的思考。在小学阶段，教师要注重让学生对科学素养本身产生一个概念性的了解，在此基础上，教师要引导学生学习先进的科学内容。
而科学实际上包含多门学科，比如说，化学、物理，或者是地理及生物科学，在小学阶段，教师原则上来讲不需要对高深的专业学科进行教学，只需要根据教学课本的要求对小学生的科学素养进行培育。
二、科学素养目标下的小学科学课堂教学措施
1.重视科学教育工作
一方面，小学科学教育存在着经费短缺的问题，特别是在农村地区，由于科学教学工作需要有实验室和实验工具为学生展示，但是总体上来讲，我国投入在小学科学教育上的经费是远远不足的，特别是在科学高速发展的今天，科学界的专家和学者有众多的重大发现，这些具有巨大价值的重大发展不能被呈现在小学科学课堂上，这不仅是科学这一学科教育的缺失，而且是整个教育体系中存在的严重不足。另一方面，科学教育工作应该是随着时代不断变化的，但是我国却存在着一线的科学教育工作者水平有限的情况。
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针对以上的情况，国家和社会应该加强对小学科学教育工作的重视，一方面在资金上加大投入力度，争取有更多的社会资金被投入到小学科学教育中，重视起小学科学实验室的搭建和日常设备维护；另一方面，一线的小学科学教育工作者要重视起小学科学教育，特别是要将科学素养目标的实现作为小学科学教学工作的重要目标，认识到小学科学教育实际上是为学生埋下学习科学、认识科学和探索科学的种子。
2.促进新课程改革的实现
小学科学课本存在着科学性缺失的问题。尽管作为小学教育的通用性教学课本，小学科学教材不应该设置过于专业的内容，但是我国的小学科学课本中存在的问题不可避免，这需要一线的小学科学教育工作者在课堂教学中注意弥补小学科学课本中的缺失。具体来讲，社会单位要为一线的小学科学教师提供进修机会和条件，注重本校研修和校级合作工作，在日常的教学中注意探究适合学生的教学手段和模式，特别是针对城乡资源分配不合理的问题，需要搭建城乡小学科学教师的沟通渠道，促进教师之间进行交流。
3.注意多种教学手段的结合
一线的小学科学教师在开展教学工作的时候，需要对传统的教学手段进行创新和改进，避免出现“满堂灌”的问题。在课堂上，教师需要使用多媒体设备为学生营造良好的学习情境，让学生“在玩中学、在学中玩”，激发小学生在科学学习中的兴趣，让小学生意识到科学研究是一项充满价值和意义的工作。不管是任何一门类的小学科学，都需要每一个学生共同努力，这样能够提升小学生的科学素养，加深小学生对“科学”这一概念的理解。
此外，在教学评估工作中，教师需要更新检测理念，不能将学生卷面成绩的高低作为学生素养高低与否的唯一标准，在纸笔测验中，提高实验和探究方面的题目，避免机械记忆、背实验的现象发生，应培养学生的实验探究能力和创新精神。
小学科学教学需要在科学素养的指导下开展，需要在全社会范围内重视重视科学教育工作，促进新课程改革的实现，一线的教育工作者需要在教学工作的开展过程中注意多种教学手段的结合。
参考文献
[1]周娈 小学科学教学方法选用策略的研究[D].湖南师范大学，2014。
[2]秦正华 浅谈小学科学教学方法选用策略[J].国家教师科研专项基金科研成果，2017，（18），：39-43。
[3]黄小莲 论学生科学素养的缺失——以一次科学教育调查数据的分析为视点[J].中国教育学刊，2004，7。
论文作者:冯明芬
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第373期
论文发表时间:2019/8/21
标签：科学论文; 小学论文; 科学素养论文; 学生论文; 目标论文; 教师论文; 教学工作论文; 《中小学教育》2020年第373期论文;