青海省西宁市总寨镇逯家寨学校 代凤英
摘要：在初中语文教学当中，文言文是学生学习的重点也是难点。文言文和学生所学习的白话文文章有所不同，因其生涩语句和难懂的含义，导致学生往往在学习文言文的时候不容易理解，久而久之学生的文言文学习兴趣降低。但是文言文是我国的灿烂文化瑰宝，是培养学生语文素养和文学修养的重要内容，因此就必须要通过有效的方法，实现文言文教学的创新，引导学生积极地参与的文言文的学习当中，提高教学效果。所以本篇文章主要针对如何有效开展初中语文文言文教学进行相应的探究，并制定有效的策略优化初中文言文教学，满足学生的文言文学习需求，提高文言文教学质量。
关键词：初中语文；文言文教学；教学问题；教学措施
入选进初中语文课本中的文言文作品是我国五千年文化智慧的结晶，对新时期背景下学生核心素养的渗透有着重要的作用。但是据目前来说，很多学生都不喜欢学习文言文，甚至谈文言文色变。这主要是因为文言文的表达方式和当前学生所褚的白话文环境有着较大的差别，因此为了能够让学生更好的进行文言文的学习，教师采用有效的教学方式开展文言文教学。把握文言文的本质与规律为手段进行文言文知识的探究和学习，从而促进学生对文言文知识的内化和迁移，提高教学效果。
一、当前初中语文文言文教学存在的问题分析
要想进一步加强语文文言文教学，相关教学工作者就必须要了解当前初中语文文言文教学存在的问题，只有立足于问题，立足于新时期课程改革文言文教学的要求，才能够制定有效的措施，提高初中语文文言文教学效率。具体来说，当前初中语文文言文教学存在着以下几个方面的问题：
（一）注重文本的死记硬背，忽视文言文的内涵教学
受到传统应试教育的影响，文言文往往是考试的重点。这就会导致教师在教学过程当中要求学生对这些文言文进行背诵。诚然，学习一篇文言文，对文言文熟读成诵是一个非常重要的学习方法和目标，但是这并不是唯一的教学目标，更重要的是要让学生能够理解文言文背后所蕴含的含义、哲理、韵味[1]。就目前来说，很多教学工作者在教学文言文的时候，都更加注重学生对整篇文言文的记忆和背诵，而至于文言文的意思和深刻内涵,只是在教学当中一带而过，忽略了学生对于文言文的体会，一味的追求背诵。这种片面的、单一的教学目标并不能够满足新时期课程改革的要求以及学生全面了解和掌握文言文含义的需要。
（二）文言文的精神与现代人们的思想相差甚远
绝大多数情况下，文言文始终所包含的价值观和人生哲理，对当代社会人们的发展有着重要的指导意义。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是由于当前时代发展较为迅速，人们的思想观念也更新的比较快，而文言文的含义是基于我国传统文化以及古代圣贤道的标准的基础上写作的，因此文言文当中所包含的含义和当前学生的思想有所差距，导致学生不能够正确的理解。比如“达者兼济天下，穷者独善其身”，这原本是描写的是一种较高的精神境界，但是在当前物质相对满足的社会当中，要想要学生去理解和体会这种境界就显得尤为困难。
一、初中文言文有效教学措施分析
（一）把握内涵，注重文言文鉴赏
能够鉴赏一首文言文，并以此提升学生的审美，是文言文教学当中的重要价值，文言文本身就是一门语言艺术，文言文当中的优美意境、丰富的情感都是通过语言的方式所表现出来的，在一首语言凝练、含蓄的文言文当中，往往具有丰富的形象和感染力，甚至能够从一个字、一个词当中表达出作者无尽的情感。比如在《口技》这篇文言文中“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，寥寥数语，就让学生对文章之前的口技充满想象，没有借助别的工具，就能模拟出这么多丰富的声音，匪夷所思，进而引导学生对“口技”的赞赏。再如《桃花源记》这篇文言文，文中描绘了许多美好的事物，这不仅是作者想要的世界，更是现当代人们的精神寄托。教师就要依托这篇文章中作者所描绘的景象，培养学生的审美能力，通过挖掘和鉴赏文言文当中的具体内容能够培养学生的审美观念，培养学生的文言文鉴赏能力。
（二）通过比较阅读，引导学生理解文言文的深刻含义
通过比较阅读更能够引导学生学习文言文，也能够引导学生挖掘文言文的真实内容。因为比较阅读的最终目标是在于对文本的深入理解，比较的侧重点是被比较的阅读对象，因此就是要真正地看到比较阅读的意义，用比较阅读引导学生总结和探究文言文的重点[2]。比如在教学《小石潭记》这一篇文章时，教师可以利用《与朱元思书》这一篇文言文进行比较，在这两篇文章当中，《与朱元思书》是作为《小石潭记》的比较材料，学生的学习重点是通过与《与朱元思书》的比较来探究《小石潭记》中的重点内容，只是为了能够让学生进一步理解《小石潭记》当中的某一个知识点，而借助《与朱元思书》进行比较阅读。这样的比较阅读才是立足于学生，立足于最终的教学目标的，也才能够真正地发挥出比较阅读教学效果。
结语
初中文言文教学作为初中语文教学的重要内容，相关教学工作者必须要制定有效的方法，通过联系欣赏、理解、比较等方式构建有效的文言文教学课堂，提高教学效果。
参考文献：
[1]刘淑华. 谈如何有效开展初中语文中的文言文教学[A]. .教师教育论坛(第一辑）[C].:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:3.
[2]苗胜伟.谈谈如何有效开展初中语文中的文言文教学[J].学周刊,2017(35):91-92.
论文作者:代凤英
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年12期
论文发表时间:2020/1/9
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