四川省成都市新都一中 610500
摘 要：为了进一步提高资优生的教育质量，四川省成都市新都一中以“铭章学院”为载体，借鉴国内外高等院校培养资优生的先进经验，结合现状，开展了资优生培养的探索与实践，并逐步形成了具有本校特色的培养模式。
关键词：资优生 科研创新能力 综合素质
资优生从广义上是指具有某种技能或特长的学生或学生群体；从狭义上的定义是指特别优秀的学生或学生群体。一般而言，资优生群体的共同特征是：刻苦学习、智力较高、成绩优异、思维活跃、具有某种潜在的特质。我国早在1978年，由中国科技大学创办了第一个少年班，招收15岁以下的资优生入学，上世纪80年代中期，北京八中、人大附中等十余所学校开办了中小学资优实验班，但是由于种种原因资优生教育发展缓慢，直到最近几年才被重新提出，才有了新的发展机遇。四川省成都市新都一中作为一所“国家级示范性普通高中”，为了响应时代的号召，走在时代的前沿，新都一中借此契机于2015年开办了“铭章学院”，并以此为载体注重培养资优生的创新能力、特殊学科能力，努力拓展资优生综合素质。
一、资优生培养的时代意义
在21世纪的今天，科技迅速发展，国际竞争日益加剧，国运兴衰取决于教育，教育的根本在于人才的培养，因此科教兴国已经成为了所有国人的共识。资优生群体是学校的翘楚，今天学校对其精心培养，未来他们掌握着先进的科学技术，影响着国家的发展，为民族的伟大复兴贡献提供卓越的力量。
二、资优生的基础教育
现阶段教育体系各阶段之间存在着分割的现象，为了打破这一现象，新都一中“铭章学院”通过与高校合作培养的方式，将基础教育和高等教育有机的结合在一起，并将高等教育中的“通识课程”与“选修课程”移植到中学课程设计中。“通识教育”是目前所有大学本科教育的通用模式，其目的是为了让资优生形成科学的、合理的、全面的知识体系。为了进一步让资优生有宽博的横向知识，既能知人文又能懂科技，我们还开设了国学、自然科学等课程。
“铭章学院”除了在课程设计上做了大胆的尝试与探究，还在课堂教学上做出了巨大的革新——“三优课堂”，即通过优化教育资源、课程结构和育人手段，从而培养资优生优良的智能结构、个性品质、和创造力。“三优课堂”这种课堂学习模式提倡探究式、讨论式、启发式教学，重在培养资优生的批判性思维、团队合作能力、逻辑推理能力、沟通表达能力等，营造出独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。
三、资优生的科研创新能力培养
1.资优生的科研创新能力培养方式。为了适应建设创新型国家的需求，探索高中阶段创新人才培养模式，学校与电子科技大学、西南石油大学合作开展学术性拔尖创新人才早期培养，共建基地学校，构建跨区域、跨学校、跨学段、跨学科的协同培养的工作体系。
在教育、科技部门和科协的支持与专业指导下，学校根据国际青年物理学家大赛的规定，针对大赛的17个自主探究题目开设科学探究活动，并安排研究性中学课程教师和大学教师组成课题导师，课题导师专门为资优生组成的研究性学习小组提供专业指导，帮助所有资优生三年内完成3个以上的科学研究课题。以达到培养资优生的科学态度与科学素养、创新意识，提升资优生的自主探究能力、研究性学习能力和创新能力，促进创新人才的成长。
2.资优生的科研创新能力培养成果。在资优生的科研创新能力培养实践过程中，学校取得了一些进展和成果:新都一中于2018年被确认为“成都市拔尖创新人才早期培养基地学校”。
（1）科创获奖
①古学岽在2017年第十七届“明天小小科学家”活动中获银牌，2018年第十八届“明天小小科学家”活动中向柳嫒、庄洋分别获银牌和铜牌。
②古学岽入选2018年“北京大学全球精英人才A计划”。
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③2019年2月26日，四川省成都市新都一中“铭章量子纠缠队”获全国中学生物理学术竞赛CYPT特等奖，雷家睿、兰鑫入选2019国际青年物理学家锦标赛IYPT国家集训队。
（2）竞赛获奖
①中国高中生物理创新竞赛CYPT
2017年全国一等奖：张航凡、欧仕刚、向柳媛、陈玥、周子淇、戴诗淇。
2018年全国一等奖：欧仕刚、兰鑫、雷家睿、邓欣、邓宇、陶封邑。
②南京大学中国青年物理学家竞赛NYPT
2018年全国一等奖：黄翔宇、邓宇、冯学广、雷家睿、刘晨曦、杨天一、王海冰。
（3）论文发表
①张航凡、古学岽、杨陈明浩、黄敏、赵芸赫撰写的论文《非惯性系中小球在液体管内运动的研究[J].》发表在《科技与创新》，2018(17):34-36+39.ISSN2095-6863，CN14-1369/N。
②戴诗琪、林美妤、邓欣、黄敏、赵芸赫撰写的论文《盛水玻璃杯共振频率的研究[J].》发表在《物理通报》，2018(05):46-49+56.ISSN0509-4038，CN13-1084/04。
③林美妤、张乾桢、兰鑫、冉雪莹、赵博涵、黄敏、赵芸赫撰写的论文《从能量守恒的角度来理解细胞膜内物质的逃逸行为[J].》发表在《科技与创新》，2018(11):24-26.ISSN2095-6863，CN14-1369/N。
④庄洋、雷家睿、赵博涵、黄敏、赵芸赫撰写的论文《用匀速圆周运动的分运动导出简谐运动的严格解[J].》发表在《科技与创新》，2018(10):39-40.ISSN2095-6863，CN14-1369/N。
⑤向柳嫒、杨运珊、王俊豪、黄敏、赵芸赫撰写的论文《小孔成像的清晰度分析及其在单透镜望远镜中的应用[J].》发表在《物理通报》，2018(S2):121-124.ISSN0509-4038，CN13-1084/04。
⑥王培玉、闵昕宇、刘逸轩、陈鹏宇、赵芸赫撰写的论文《关于平抛运动教学设计的思考与改进[J].》发表在《物理通报》，2018(S1):62-65.ISSN0509-4038，CN13-1084/04。
⑦秦天、杨天一、杨程琳、李婧怡、荷兰馨、黄敏、赵芸赫撰写的论文
《从微观角度再看理想气体的绝热过程[J].》发表在《物理通报》，2018(01):15-17.ISSN0509-4038，CN13-1084/04。
四、资优生综合素质的拓展
新课程改革以来提倡素质教育，一个资优生应当同时具备基础知识、创新能力、综合素质，三者相辅相成，协同一致。为了开阔资优生的视野，“铭章学院”每一学期都会组织资优生到著名高校研学。他们前往的地方主要是北京、上海、南京、西安、杭州、重庆、贵州等地，研学的高校也主要是复旦大学、浙江大学这一类的重点高等院校，研学期间资优生们不仅要听大学教授的讲座，参观名校的校园、图书馆、科技馆，还要切身体验整个科研过程，从中获得科学精神的熏陶，培养专业志向、创新精神、实践能力和应用技能。
参考文献
[1]李曼丽 发展资优生教育 提升国家的核心竞争力[N].中国青年报，2013，07，31，（003）。
[2]翁铁慧 以人为本构建资优生的精神世界[J].思想?理论?教育，2004，（06），3-7。
[3]刘玉祥 关注大学与中学资优生教育的衔接问题[J].思想?理论?教育，2004，（06），19-21。
作者简介
付光成，四川省成都市新都一中教师，四川省特级教师，研究方向为中学数学教学。
论文作者:付光成
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月总第306期
论文发表时间:2019/6/17
标签：资优生论文; 创新能力论文; 学校论文; 成都论文; 论文论文; 科研论文; 物理论文; 《教育学文摘》2019年7月总第306期论文;