广东省河源市龙川县黎咀镇中心小学 517355
摘 要：数学产生于生活之中，也必将运用到生活中去。若教师能从实际出发，在小学数学中坚持“数学源于生活”的教学原则，在设计教学方案时多加入符合学生认知且更符合生活实际的教学内容，便能使学生的数学思维得到扩散，提高其解题能力，大大提升学习数学的兴趣，进而小学数学教学质量也会得到提升。本文着重对小学数学教学与学生生活实际的结合进行分析研究，探究其意义及策略，希望对学生学习以及对教师教学都有一定的帮助。
关键词：新课改 小学数学 教学 生活实际
在新课改的背景下，数学这一学科有其内在的改革要求。为了提高数学课程的教学质量，必须将数学教学过程与学生实际生活结合起来。小学处于学习的启蒙阶段，也是学生心智逐渐形成的阶段，这一时期数学教学质量与效率的高低，对以后学生学习数学有着很大影响。所以，教师不应只停留在传统教学的模式上，必须及时跟上改革的脚步，将创新作为新时代数学教学的理念和核心，注意教学结合生活实际，让学生在掌握课堂知识的基础上学以致用，解决生活中的实际问题，让数学这一学科得到更大的活力，实现教与学共同发展。
一、小学数学教学与学生生活实际结合的意义
1.提升学生学习数学的兴趣。小学阶段的数学以基础知识为主，通常由概括性的理论以及公式组成其架构，再拓展延伸。对小学生的思维来说，要理解抽象化的数学理论知识还是存在一定的难度，许多学生因觉得数学晦涩难懂，丧失了学习数学的兴趣，不利于后期的数学教学。如何把抽象的数学知识具体化，是教师在小学数学教学中需要注重的问题。教师可以在教学前，以生活的中的具体事例作为课程导入，采用视频或者图片等形式，用具体形象的事物吸引学生的注意力，让学生有一个接受的过程；再引入相关知识点，从而改变学生对数学知识的认知和看法，大大提高学习数学的兴趣。
2.使数学教学更具体、生活化。教师要提高教学质量，应积极引导学生多留意实际生活，让学生善于发现生活中所存在的数学问题，并积极主动地运用自己所学的数学知识去思考问题、解决问题。在此过程中，学生不仅能提高自己发现问题、解决问题的能力，还能收获到新的数学知识，加深对数学知识点的印象，提高数学成绩，提升数学综合素质。通过把数学知识与生活实际相结合，使数学知识能真正走出课堂，取之于生活，用之于生活，学生收获的不仅仅是知识，且收获了生活的乐趣。
3.提供新型教学模式。为了响应新课改的号召，对于教师而言，通过对数学教学方法的研究，从中对小学生的学习特点有了更深层的理解，在设计教学方案的过程中，逐渐掌握了怎样设计方案能使教材与实际生活完美衔接，并善于发现生活中的教学资源，优化其教学方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这不但提高了小学生的学习效果，对教师自身的发展也益处良多，并为新课改提供了新型的教学模式。
二、数学应用到生活中的方式分析
1.利用生活情境导入课程。课前的导入部分对吸引学生的注意力有很大的作用。比如，在学习“三角形”这个知识点时，教师可以生活中三角形的事物进行举例，如塔顶、雨伞等，让学生通过对这些实物的观察，主动思考，得出三角形具有稳固性这一特征，加深学生的印象，使学习效果得到加强。
2.数学与生活实践相结合。若要使数学知识真正能运用到现实生活中，比如讲解小学四年级《方向与位置》这一课时，设计课程可加入实践活动：要求学生以自己家为中心点，分别根据四个方向，简单地画出周边的道路、店铺等，并选取几个学生对自己的作品进行介绍。活动目的：学生要想画出实际的周边事物，必须实地考察，从中辨认出各个方向，然后对空间位置进行比例缩小，才得到正确的方位图。通过类似生活实践活动的加入，学生能主动思考，对方向有了更准确的认识，利用其所学数学知识，用于实际生活之中，使数学这一学科真正能学有所用，激起学生学习数学的热情。
3.注重数学作业的生活化。教师在布置数学作业时应多思考学生的课后生活以及兴趣，把枯燥的作业变得更有趣。例如小学四年级下册《游戏公平》这一课中，教师可对学生进行分组，然后让每个小组选取一个简单的游戏进行游戏比赛，并讨论游戏玩法是否公平，把游戏过程记录下来，在第二天的课堂上进行讲解。学生在进行游戏的过程中，对所学知识点“游戏公平”进行了复习和拓展，使记忆更深刻，同时在游戏中收获了友谊，在课后作业中体验到了乐趣。与教学而言，切合了新课改为学生“减负”这一理念，寓教于乐。
总而言之，要想使数学教学脱离枯燥抽象，就要把数学与实际生活结合起来，使数学理论和数学公式得到生命力。这不仅能有效地提高小学生的数学学习成绩和主动学习的能力，还能激起小学生学习数学的兴趣，提高课堂教学质量。怎样才能使数学教学与生活实际有机结合起来，让学生更积极主动地参与数学课堂教学活动，是教师在教学方式探索路上的新目标，也是新课改背景下对数学教学的要求与期望。
参考文献
[1]李静梅 小学数学教学与学生生活实际的结合研究[J].中国校外教育，2016，（18)，141-142。
[2]田秋香 浅谈小学数学教学与学生生活实际的结合[J].新课程(上)，2016，（1)，208-209。
[3]杨素 王淑清 浅谈小学数学教学与学生生活实际的结合[J].学周刊，2018，（5)，42-43。
论文作者:谢永发
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第293期
论文发表时间:2019/1/23
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