针对农村小学生思想道德教育现状，通过了解学生心理健康状况，根据自己平时的教育教学工作，对小学生思想道德教育在怎样与学科教学有机结合；班主任对班集体建设的作用；师德建设，如何用人格魅力感召学生；发挥少先队的力量；结合校园文化的建设等方面做如下概述。
随着社会的发展，关注少年儿童的身心健康已成为人们的共识及注意的热点。关注少年儿童，尤其是小学生的思想道德具有重大的历史和现实意义。根据学校课题研究的总体规划，对小学生良好道德习惯培养的探索与研究，已取得了一定的成效。
面对新的形势和任务，小学生思想道德建设工作还存在许多不适应的地方和亟待加强的薄弱环节。全社会关心和支持小学生思想道德建设的风气尚未全面形成，还存在种种不利于小学生健康成长的社会环境和消极因素；学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在，推进素质教育的任务艰巨，教师职业道德建设有待进一步加强；随着人员流动性加大，一些家庭放松了对子女的教育，一些家长在教育子女尤其是独生子女的观念和方法上存在误区，给小学生教育带来了新的问题。对于小学生飞思想道德教育，我们必须站在政治的高度、历史的高度来对待，认真做好各项工作，重视学校在未成年人思想道德教育中的作用。
根据这些问题，我针对小学生思想道德教育现状，通过了解学生心理健康状况，根据自己平时的教育教学工作及小课题研究得来的材料，谈一点自己的浅薄认识。
1 思想道德教育与学科教学有机结合我们要建立全新的教学观，要使学科教学成为思想道德教育工作的主要渠道，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育体现在课程和教材之中，贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节，要充分挖掘与发挥学科教学的教育功能，如我在语文教学中不断探索、努力挖掘、积极实践，通过各种活动着力培养学生正确的世界观、人生观和价值观，促进小学生思想道德的形成和发展。各个学校还可以根据学校自身挖掘一些人文内涵，编纂地方教材，行之有效地进行教育宣传。《三字经》、《千字文》也是一个好的教育素材。
2 班主任在班集体建设中的作用班主任是一个班级的组织者、领导者，是班级的核心。优良的班风对于学生的身心健康成长，对于学生思想道德的形成具有重要作用，因此要加强班主任工作经验的交流，加强对班集体的建设与管理。完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作。学校各项管理工作、服务工作也要明确育人职责，做到管理育人、服务育人。
“晓之以理，动之以情”是思想道德教育的两大准则，只有心心相印，情感交融的教育，才会引起学生情感上的共鸣。
学生只有“亲其师”才会“信其道”，所以，班主任在进行思想道德教育时，首先要用爱去温暖学生，用情去激励学生。把爱心洒在每一片渴求爱的心田，努力鼓励他们的点滴进步，关心他们的健康成长。所谓“春风化雨，润物无声”。我们班主任要深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，用爱心做好班主任工作。这样，学生往往就会把班主任对自己的关怀、爱护、信任等转化为对班主任的信任和爱戴。当学生与你心心相印时，再给他说明道理，他才会心服口服。
加强班集体建设。在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。如今，现代高学历的影响使得一些家长不能正确地对待自己的孩子，父母过高的期待、过分的担忧、过深的关爱、过度的补偿、过强的虚荣心理导致小学生的压力水平升高。我所教的二年级（3）班的34 位学生，男生16 人，女生18 人，给他们进行了一次思想道德现状的调查，调查时，我由主试逐条阅读题目，学生根据自己的情况作出选择，以保证低年级学生能理解题目意思，准确作答调查。通过调查了解到，随着儿童自我意识发展、独立性在增强，与同伴交往的需要越来越强烈，小学生已经开始重视与同伴建立友谊关系。随着年龄的增长，人际关系对儿童的影响越来越强烈，因此，不良的同伴交往易使小学生产生较大的心理压力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆健康的舆论反映着班集体的利益及道德水平，有利于形成良好风气，使集体保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的态势。班主任必须针对本班学生的具体情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，抵制和压倒不健康舆论的消极作用，引导学生全面发展，形成良好的氛围，这有助于学生的思想道德教育。
3 加强师德建设，树立良好的榜样，用人格魅力感召学生小学生模仿性强、可塑性大，“染于苍则苍，染于黄则黄”。因此，与他们朝夕相处的教师，尤其是班主任的一言一行都左右着学生的品质和道德行为的养成。因此，在实施养成教育的过程中，教师只有严于律己，为人师表，才能赢得学生的敬重，才能在学生心目中树立起威信，才能以自己的人格魅力去感染学生，影响学生，促使他们往好的方向转化。不可否认，现行教师队伍参差不齐、良莠不一。健康向上的教师有之，消极低沉的教师也不乏其人。教师的思想境地、执教方法，直接影响着学生心理。方法简单、粗暴、挖苦、嘲讽，甚至恐吓、体罚，对小学生的心灵无疑是一种摧残，一种伤害，部分学生的冷漠、厌学、孤独、敌对等心理问题的产生也就不足为奇了。教师要善于和乐于与学生交朋友、谈知心话，及时了解学生的思想和情绪，培养学生的良好品德，作为教师我们要不断提高自身素质，树立终身学习的思想，不断充实自己，丰富自己，完善自己，超越自己。成为学生思想道德教育的榜样。尊重学生、热爱学生、服务学生，要求教师对学生循循善诱、诲人不倦，融入学生中成为学生学习的合作伙伴和好朋友.做到不讨厌一个学生，不放弃一个学生，不仅关心学生的各个方面，而且关心学生发展的全过程。教育行政部门和学校要制定和完善有关规章制度，调动全体教师的工作积极性与责任感，充分发挥广大教师在全面推进素质教育进程中的主力军作用。
4 发挥少先队的宣传力量少先队在学生管理方面起着不可替代的作用。辅导员要紧紧抓住对会和班会这两块教育主阵地，对学生开展公民道德规范教育、小学生日常行为规范教育、行为养成教育、思想道德教育等等。一要坚持对学生着装、发型、卫生、文明礼貌、配戴校徽、上课纪律等微小行为进行检查监督，发现问题及时纠正，绝不留下后遗症。二要耐心细致地做好学生的思想道德教育工作，通过各种具体方式（观看教育影片、家访、学生集会、国旗下讲话等）对学生进行耐心细致的爱国主义、集体主义和社会主义道德教育。三要利用重要节日，精心准备，有针对性地加强思想道德教育。如利用学雷锋、清明、五一、六一、七一、八一、十一国庆节开展有意义的活动。传统节日，革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物的诞辰和逝世纪念日，红军长征等重大历史事件纪念日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，以及小学生的入学、入队等有特殊意义的重要日子，都蕴藏着宝贵的思想道德教育资源。有针对性的讲话，加强思想道德教育的时效性、科学性。要抓住时机，整合资源，集中开展思想道德主题宣传教育活动。
5 借助第二课堂，加强思想道德教育在实际工作中我们组织、开展丰富多彩的第二课堂活动。给学生一片充分发挥个性、施展才华、展现智慧和自由创造的天地，利用班队会对小学生进行“小学生守则”、“日常行为规范”的教育。每月读一部优秀图书，学唱一首优秀歌曲。
利用学校的设备自主开展活动，成立校园广播小组，把每天的校园生活、国内外大事及时地向广大同学传递。学生们在活动中得到了锻炼，提高了能力，形成了积极向上的精神风貌，思想道德水准也不断提高。
6 校园文化的育人作用校园文化的建设是发挥环境育人的重要方面，古人有言：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”教育史上有“孟母三迁”的佳话，这都说明环境对人的成长起着重要的作用。所以我们要注重营造浓厚的校园文化氛围，形成高雅的校园文化环境。加强校园自然环境建设，营造良好优美的校园文化氛围，把学校建成绿色学校。让学生在一个美丽的世界里学习和生活，赏心悦目，怡情养性，美化生活，净化心灵。
总之，我们一定要以科学发展观的重要思想为指导，充分认识新形势下进一步加强和改进未成年人思想道德建设的重要性、紧迫性，坚持与时俱进，开拓创新，在实践中不断开创小学生思想道德建设的新局面。家庭、学校和社会各方面要密切合作，使家庭教育、学校教育和社会教育互为补充，形成合力，为小学生健康成长创造良好的条件。
论文作者:姜明彦
论文发表刊物:《教育与管理》2014年3月供稿
论文发表时间:2014-4-29
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