用哲学思维看待专业及研究方向的价值
吴 迪 /河南财政金融学院
摘 要: 提出用哲学思维看待如今社会上学生研究内容转换频繁和教授研究方向纷繁复杂的现象，提出如何看待专业和研究方向的价值。通过分析文理工多学科发展必要性以及对社会名词冷、热门专业解释和思考，总结得出每一门专业研究内容都有其价值意义。
关键词: 哲学思维 学科交叉 冷热门专业 集成电路静电防护
一、研究背景及意义
联系是发展是客观事物的总特征，联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征。要用联系和发展的观点看问题，力戒用孤立和静止的观点看问题。人们经常会听到一句话叫“存在即合理”，在大多数人眼里，可能某些现象不太被人接受，但是发现这些现象还是依然存在哪里，那么此时，就应该分析存在这些现象的原因和它所造成的结果，以及对将来做出合理预测，这就是运用发展的眼光看待问题。在国外博士学位简称PHD，中文意为哲学博士，很早以前，在西方人士看来，科学是哲学的衍生物，所以针对科学学位博士授予哲学博士，真的简简单单是这样吗？当然，不是，研究人员要与时俱进根据前人提出理论，进行猜想，验证，进而提出新的理论。这一过程中针对错误理论就会进行纠正，然后成为新的理论，而且理论或许还会出现和前者截然不同，但是将眼光放在历史进程中来看，这些理论都是促进社会进步的，所以虽然对立但又是统一。以上所论述过程就包含否定之否定规律、对立统一规律、以及归纳总结等哲学思维方法。大学生高转专业比率，教授研究方向纷繁复杂、理论转应用、跨学科研究等，这些研究方向的转变难道只是用专业或者研究方向不好就概括了吗？答案，当然是否，这些现象的背后都有其主导因素所影响，重要的是分析造成这种现象的本质，并利用外部环境，做出最有效的调整，使其结构更优化。这一过程就是认清事物本质进而调整优化结构，形成健康有序的发展路径。
“世界本无路，走着走着就宽了”，世界上最早只有文学，文学分出来哲学，哲学又衍生出来科学，可能先前在研究文学的人开始思考人的价值该如何体现这些哲学问题，然后自成一派带领走出哲学道路，在这一道路中突然又有人开始思考为何单一光源经过三棱镜会出现彩虹的问题，这些问题和探究促进自然科学进步，科学道路就出来了，但是谁又注意到促进这一进步的本质是什么？是人类运用哲学思维思考问题，那么哲学思维对我们研究方向有何意义？首先要根据自己兴趣爱好，选择相对应的研究方向，那么并不是所有研究方向都是刚开始就一路顺畅，那么针对困难，要有分析、预估等思维过程，找到合适解决办法；其次当研究方向进行到某一阶段，因为现阶段技术或者外部因素等原因限制，就要适当做出调整，转变角度。最后在社会日新月异的今天，技术之间是相互联系的，所以需要不同的研究人员协同努力发展。除此之外，任何的长远发展都离不开基础，所以需要牢记基础领域的研究。哲学思维就是告诉人们面对科研，如何选择，如何开始，如何前行。
二、运用哲学思维看待文理工学科共同发展
现今社会需要应对许多重要问题，比如环境、人口、发展规划、科技发展等，这些方面需要自然科学与人文社会科学密切合作。通过把科学精神与人文精神紧密结合起来，可以逐步解决这些问题。另外，21世纪互联网飞速发展、信息大爆炸、电子产品技术日新月异，人与人、人与自然、人与环境的距离的缩小，自然科学与人文科学、社会科学的壁垒被打破，它们之间的交叉、渗透，融合成为当今文化发展的趋势和特点。正如牛顿所说：人文与科学“在山下分手在山顶相遇”。各学科之间现如今并不是单一发展，相互之间千丝万缕，举一实例信息技术和医疗，信息技术与心理学等出现跨学科交互，所谓的学科交互，并不是直接将两种或者多种学科生硬地嫁接起来，而是利用其中主要发展学科优势，保持本学科的特点，然后将其他学科作为协助角色，有目的，有针对地形成一种优势资源的整合，使各学科之间互补。跨学科组织学术创新团队开展学术研究，为老师、学生跨学科、跨专业学习提供便利。事物并不是孤立存在的，想要社会繁荣昌盛，每一个学科研究方向都应该受到重视，或者相互协调发展。
三、运用哲学思维正确看待冷、热门专业
在大多数的人眼里面，甚至根据每年就业数据可以看出，金融、计算机、工商管理、法律等专业是大学生最喜欢的热门专业，但是专业的冷热判定，并没有准确的依据。或许，人们对于专业的看法，是基于社会经济形态的把握，大多数情况下人们根据社会供求关系、职业体面程度、薪资待遇来考虑，所以如果真要下定义，热和冷只是人们的主观看法。对待问题，要透过现象看本质，尤其要知道原因，经过研究发现，冷门专业有一些相似特点，比如社会知名度，通常表现在不好就业、开设此专业院校较少、专业录取的分数线相对较低。那么冷门专业真的就如想象中那样吗？或许，举一些例子更能给与答案，排水科学与工程，乍一看，以为就是房屋排水的概念，但是发展至今，早已包含许多内容，现今如何确保水资源的安全和干净已成为重要问题，所以给水排水专业的人才出现供不应求局面。再例如地质学专业研究方向，大多数人还停留在挖矿找矿的臆断中，但是该研究方向早都脱离传统，现在包含遥感、全球定位、计算机技术、材料等方方面面，在解决能源、资源以及环境等问题上起到非常重要作用，最后还有林学，随着人民生活水平的提高，更加注重建筑内部设计，因为建筑是人们栖身场所，贴于自然设计将有利于人类精神寄托，所以诸如园林和园艺这样专业广受行业欢迎。综上所述，看似冷门专业其实在自己专业领域都起着非常重要的作用，在如今的社会发展进程中，其实并无冷热之分，他们都是不可缺少的“螺丝钉”，使社会稳步前进。
为了使本产品可以达到不用添加其他调味料直接使用的目的，必须添加味精、食盐、白砂糖这些烹饪必需的基本调料，可使应用效果达到五味平衡，咸鲜适中。另外，添加干贝素与味精协同产生鲜味相乘的效果，具有调味效果的同时，还能缓和其他调味料的刺激(如盐味)，增强呈味力，产生好的口感，使它更能起到美味的作用。
四、运用哲学思维看待自我研究领域的发展前景
(一)自我研究领域的内容
三是拓宽水利建设项目的抵（质）押物范围和还款来源。农田水利建设项目的融资有两个难点，一个是抵（质）押物的安全性不够，可靠性差一点。二是还款来源的现金流不稳定、不持续。所以银监会专门对此做了特殊的政策安排，允许以水利、水电资产等作为抵押担保物进行融资，允许水利投资贷款以项目自身收益、借款人其他经营性收入作为还款来源。经地方政府同意，地方水资源费、地方水利建设基金、土地出让收益中计提的用于农田水利建设的资金都可以作为还款来源。
中兴事件将中国微电子事业推向风口浪尖，国家也开始大力发展半导体行业，这就是人民日益增长的物质文化需求得不到满足，据可靠数据显示中国每一年的芯片消耗排名世界第一，所以当技术被其他国家垄断，可想而知国家将要付出何种代价来承担后果。所以2018注定是不平凡的一年，国家提出创新型驱动，来鼓励微电子领域相关人才投入到新时代社会建设中来。
(二)影响自我研究领域的因素以及预测未来发展道路
翻遍国内资料显示，集成电路静电防护研究主要是由J.J Liou教授引进，先后在浙江大学、电子科技大学、北京大学等学校和科研机构开始进行，但是根据数据库资料显示，该方向研究在国内所能得到的支持力度，和国外相比较小，主要经费来源于国家自然科学基金等纵向支持。但是横向科研单位之间的合作少之又少，人才规模相较模拟和数字电路设计来说，天地之差，为什么会出现这样情况呢？首先当以国家政策层面出发，中国是一个发展中的国家，所以每个阶段都有重点和侧重，20世纪末期和21世纪初期是互联网发展时代，时至今日国家已经储备大量人才，并且相应的技术支持。接下来就是集成电路发展时期，虽然提倡全产业链发展，但是站在国家角度，资金力量却是有限的，对于国家来说需要有重点，所以就会出现资金分布不均，但是这些并不影响每一个科研人员对自我研究方向的持续研究。国家政策导向会让大部分中小型企业也随之改变政策，企业政策改变又影响到学生专业选择和自我评测，学生的数量又影响到老师科研进度，这其实用哲学思维考虑就是事物之间对立且统一，又相互促进，虽然集成电路静电防护的分支目前来说资金投入少，但是该方向确实是集成电路不可抛弃的重要分支，当主要矛盾解决之后，就会在发展的瓶颈期遇到该问题，或许只是时间问题。从横向层面来说，学校和企业以及研发机构，三者相互独立又互相联系，企业是理论转化为应用的桥梁，学校集中理论创新研究，研发机构需要学校培养的人才支持。先前说过企业会受到国家政策的影响，但是并不全部是，当一个企业拥有很大的生命力，例如华为公司，就会有高瞻远瞩的视野，只要和芯片技术有关的半导体技术，华为公司就会投巨资，但是像这样企业少之又少，因此会影响到该方向进展。
五、总结和展望
(一)总结
本文运用哲学思维例如透过现象看本质、否定之否定以及对立统一，主要矛盾和次要矛盾等方法，从现今社会现象角度出发，分析其运用哲学思维必要性。为了更全面说明如何正确看待研究方向，从文理工学科大类出发思考，时代发展至今，学科交互是优化结构，根据社会需求，促进社会进步的必经阶段。除此之外用严谨的哲学态度观察普遍名词冷门与热门，发现这些词只是仅限于普通人的视野，并不是专业方向的本质，应该以发展的眼光，透过现象观察事物的真实情况，据此得出结论所谓的冷门并非冷门，我们应称之为专才，当你真正掌握该方向的技术，同样可以为国家、社会、人民做出自己的贡献，实现人生的价值。最后结合自己本专业，介绍专业背景、发展意义、国内外现状，虽然该研究方向目前在国内并不是主要支持对象，但是通过系统的矛盾分析理论以及发展眼光看待问题，得出纵使资金、人才、基层产业目前没有很好的生态，但是在国家的持续而强有力支持下，以点画线，以线画面，以面带动整体的全产业链健康生态圈指日可待。
令q=[q1(t),q2(t),q3(t),q4(t),q5(t),q6(t)]T,则耦合系统的运动方程可表示为
(二)展望
现今，教育方向太过注重专业性教育，而忽略学生哲学思维教育。而所谓哲学思维教育并不是以红头文件下发阅读形式推广，而是教会人们真正去思考问题。学生当以哲学思维分析自己研究方向，知道自己兴趣之所在，即有目的性驱使；然后多方面比较选出最优，这是透过现象看本质，运用发展眼光看待问题；最后就是在进行有效操作过程中，要不断的调整结构优化并完善内容，不要轻言放弃，多尝试，这样才会在自己的研究领域有所突破。教授也当以哲学态度对待研究课题，要知道真正的目的和需求，尽量让自己少受到外界影响，例如不以职称而论研究价值，有些研究并不能在一两年内就出成果，需要时间的积累，那么就需要坚强的意志，做好先前准备。当然每个人的选择并不能用简单的对与错来判定。所谓的哲学思维和态度就是教会人如何看待现象、问题、以及让自己适应社会，融入社会，并自我实现价值。只要多用哲学思维考虑问题，或许不仅仅是促进研究方向发展，对我们的生活也有很大益处。
参考文献：
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[4]庞素婷.马佩辩证逻辑思想研究[D].开封:河南大学,2007.
作者简介： 吴迪(1987-)，男，汉族，河南郑州人，硕士研究生，河南财政金融学院，研究方向：科学社会主义。
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