刘艳霞 黑龙江省克东县特殊教育学校 黑龙江 克东 164800
【摘要】小学生对新事物有着非常强的接受能力，教师要把握这段黄金时期，让学生对语文阅读加强理解以及认知，并积极对学生语文阅读的能力进行强化，形成正确阅读方法和习惯，以往语文阅读课的模式已经难以满足学生的客观需求，将信息技术融入到语文阅读中，可以让学生更好地参与到阅读学习中，提升学生语文阅读的能力和素养。本文分析如何在语文阅读中对信息技术实现充分整合。
【关键词】小学语文；阅读教学；整合信息技术
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）01-023-01
前言
时代不断进步，课标对学生学习提出要求，要注重德智体全方位的提升。在教学中教师要努力将学生培育成为综合性人才，语文阅读是小学阶段非常关键的教学内容，教师要注重对学生语文阅读的正确引导，将信息技术与语文阅读充分结合，从而让学生形成对语文阅读的浓厚兴趣，并积极参与到语文阅读中，提升语文阅读的实效性。
一、小学语文阅读教学的现状
（一）学生的语文阅读兴趣不足
学生天生十分好动和贪玩，对学生来说，诸多的电子产品，不断更新的网游，成为致命的诱惑。语文课的时间非常短，要想在语文阅读方面取得不错的成效，阅读能力在长期的学习中不断提升，就需要在课内外展开高效自学。学生将大量的时间以及精力投入到电子产品中[1]。这成为了语文阅读的一种阻碍，而且语文阅读中，学生要面对大量枯燥的汉字，语文阅读显得十分无趣，这样就导致学生普遍对语文阅读没有太多的兴趣。
（二）传统语文阅读对学生要求过高
长期以来语文阅读的实际开展中，学生主要阅读的就是文字。对小学生来说，本身的文字积累不够[2]。阅读文字是需要一定能力的，遇到一些看不懂的文字时，很多学生会放弃，这个时候需要教师展开指导，让学生可以对文章及时理解，不然就会失去对语文阅读的信心。
二、小学语文阅读与信息技术的整合
（一）创设教学情景
语文阅读是需要亲身体验的学习任务，学生需要在语文阅读中，将自己融入到文章中，从而对文章内描述的内容以及情感有深刻的感受。对思想情感进行体验，仅仅是文字表面的理解还是不够的，需要学生进入到文章的情境中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在新技术的支持下，教师将语文阅读与现代科技进行结合[3]。借助音视频播放，为学生还原文本中的情景，从而让学生对文本中的内容以及情感有直观理解，也让语文阅读的氛围更加浓厚。
比如在对《桂林山水》展开学习的时候，很多的学生一时无法想象到青山绿水的景象，为了让学生对山水的特点有更加深入理解，教师可以将桂林风景宣传视频为学生进行播放，学生可以在视觉以及听觉的双重体验下，对文章中的内容有深入理解，并结合对文章的朗读，体会到作者要表达的热爱山水之情。
（二）拓展学生的视野
小学阶段的语文阅读中，很多文章是描述性的，学生难以对描述性文字进行理解，因为这些文字有着一定的枯燥感，教师可以结合这些文字，运用多媒体，为学生展示相关的图像以及视频，帮助学生对文本内的一些事物加强理解。丰富学生对文章内容的认知。比如在学习《秦兵马俑》的时候，人物逼真、气势雄厚，这些仅仅是通过文字进行想象是难以体会到的，教师可以对相关的图片进行展示，促进学生的观察以及理解，让学生视野得到一定的拓展。在网络的帮助下，学生能接触到的阅读内容以及相关信息会更加丰富，教师要积极借助网络的便捷性，将更多的学习资源，引入到语文课中。
（三）借助计算机提升学生的课外阅读
语文阅读中不仅有对课内文章的阅读，课外阅读也是对学生至关重要的，长期参与到课外阅读中，不仅有助于学生在语文知识方面的积累，还可以让学生写作的能力得到强化。计算机对学生有着极强的吸引力，教师借助现代科技的优势，让学生积极参与到课外阅读中，这也是一种引导的方式。可以消除学生在以往阅读中的枯燥感，减少学生对语文阅读的抵触，并让学生逐渐形成对语文阅读的兴趣。比如在课文学习后，教师可以推荐与课文相关的一些课外文本，让学生尝试进行阅读，借助对计算机的应用，对作品的背景和作者进行了解。另外关于学生课外阅读的一些成果和感悟，可以借助计算机网络进行发布和分享，让师生交流更加充分，促进学习资源的充分共享。
结论
总之，将信息技术与语文阅读充分整合，是新课标对语文阅读的要求，也是新时期下教师要掌握的专业技能，教师要积极加强对语文阅读以及信息技术的整合应用，将学生语文阅读的主动性激发起来，并让学生进入到文本情境中，提升对文本的感悟以及理解，让语文阅读的效果更加理想，为语文阅读打开新的局面，提升语文阅读的实际效率。
参考文献
[1]唐珊珊.教学语言:激活学生阅读思维的“一把钥匙”——例谈小学语文课堂中教师教学语言的价值[J].小学教学研究,2018(36):44-46.
[2]窦毓奎.浅析思维导图在小学语文阅读教学中的应用——以人教版四年级下册《触摸春天》为例[J].中国教师,2018(S2):53.
[3]李亚楠.以兴趣为引带领学生徜徉书海——谈小学语文教学中如何激发学生的阅读兴趣[J].名师在线,2018(32):29-30.
论文作者:刘艳霞
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月2期
论文发表时间:2020/3/19
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