黄勇 青川县教师进修学校 四川 青川 628115
【摘要】由于初中阶段学生有独特的心理与生理发展特征，所以体育教学教师不仅要重视学生的身体素质发展，也应当充分重视学生的心理健康与人格发展，在体育教学过程中应当充分研究学生的身心特征基础上，进一步创设轻松愉悦的教学氛围，鼓励学生积极踊跃参与，提高学生的学习主观能动性。教师应当创新教学项目，与学生进行互动交谈，进一步激发学生的参与热情，有助于提高学生的身体综合素养，进一步促进体育教学和持续发展。
【关键词】初中体育；主动参与
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）02-028-01
在中学阶段，不仅需要让学生掌握更多的文化知识，还需要重视学生身体素质的提高，拥有一个良好的体魄，这样才能更好地参与到学习中。因此，体育教师要改进和完善教学方法，利用更加有趣的教学活动来吸引学生，提升学生的主动参与性，进而锻炼学生的体能。经过多年的教学体验，总结出了以下六点经验。
一、丰富教育内容，归还学生学习主动权
当前体育教学现状差强人意，内容过于枯燥乏味，严重制约着体育教学的可持续发展，所以教师应当帮助学生构建起主动参与体育教学活动的新理念，结合社会以及时代的发展要求，进一步创新教学内容，吸引学生的参与，提高学生的积极参与度。
例如，初中体育测试中有100米跑，学生参与训练过程通常是被动的，并没有用心去跑。对于这一情况，教师可以将该训练改变为接力跑单位，要求每个小组进行竞争，通过竞争使学生参与其中，有助于激发学生的团队协作意识。由于小组竞赛有了胜负，学生在参与时也会变得更加积极，课堂氛围也会更加激烈。
又如，在体育课堂中，普遍存在内容单一的情况。如果将游戏教学内容引入其中，则可以解决教学方法单一的情况，可以有效提升学生参与的积极性。例如，在进行奔跑能力的学习中，教师可采取追逐赛跑的游戏方式开展;针对动作、爆发力、反应速度的体育教学中，可采取追逐跑的方式进行;针对障碍跑、跳高、跨栏等体育练习，则可实现用跳橡皮筋进行热身等。
在体育教学过程中教师应当正确认识学生的课堂主体地位，教师只是起到了教学辅助和活动组织的作用，所以教师应当真正将课堂主动权交还给学生，有效应用现代化教学设施，可以直观形象的呈现出所要讲授的体育知识或者是体育运动技巧。在此过程中教师能够认真观察学生的差异，从而进行针对化教学，争取让每位学生都可以受到科学合理的体育培训。
二、创新教学方法，提升学生学习兴趣
为了提高学生在课堂上的参与度，教师需要采用有效的教学方法来激发学生的学习兴趣，从而充分发挥学生的主观能动性。传统的教学方法已经不能满足学生的实际学习需求。因此，教师应不断创新教学方法。在新课程的背景下，涌现出许多新的有效的教学方法。教师应根据学生的实际教学内容和实际情况选择合适的教学方法。一是情境教学法。适当的教学情境可以加深学生对知识的理解。因此，教师应为学生创造各种教学情境，营造轻松愉快的课堂学习氛围，有效激发学生的学习兴趣。二是小组学习方法。教师可以通过合理的分组将学生分成几个学习小组，使学生在互帮互助的学习氛围中通过共同学习取得共同进步。教师可以在每个小组中选择一个小组负责人，在学习过程中，将动作要领先传授给小组长，然后再由小组长将动作传达给组员。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这种方式不但减轻了教师的教学负担，同时也有利于培养学生的自主学习能力和团队协作能力，从而促进学生的全面发展。三是游戏教学方法。学生们非常喜欢玩游戏。教师可以在教学过程中适当地穿插游戏进行教学，让学生在在寓教于乐的氛围中学习使用所学知识，从而提高他们的运动技能。
三、发挥鼓励的作用，提高学生的自信
在学习过程中，学生的学习自信，来很大一部分来自于教师的鼓励。教师通过鼓励学生，可以让学生感觉到教师对自己的重视和关心，从而改变学生对教师的观感。最重要的是，能够提供学生学习体育的信心，从而让学生更加愿意在教师的引导下，自主参与到体育知识的获取和体育技能的锻炼中。因此，在体育教学过程中，教师应该多表扬学生，让学生感到自豪，在体育上更加主动、更加努力。同时也要注意加强对学生的了解，针对学生心理上的需求，对不同的学生采取不同的激励措施，从而最大限度地激发学生主动参与学习的欲望。
例如，在800m田径项目中，有许多学生难以在规定时间内完成，甚至有些学生在中途就放弃了。此时教师应该发挥鼓励的作用，与学生一同参与。一方面能够起到鼓励学生的作用，另一方面通过以身作则的方式为学生树立起了榜样。同时，教师要鼓励学生互相加油，加强彼此的信心，从在共同参与中加强他们的集体荣誉感。
四、拓展课外活动，提高学生活动参与热情
当前我国体育教学不仅要革新教学内容，提升学生的主动参与性，也应当进一步拓展体育课外活动，对学生的兴趣进行重点培养。所以教师可以在学校内定期开展拔河比赛、篮球比赛、跳绳比赛让不同年级的学生进行比赛，或者是以小组的形式进行竞赛。通过集体形式，学生能够在课后积极踊跃的练习，也会以小组的形式进行团队交往，有助于提高学生的参与热情。
五、营造良好氛围，激发学生学习自主性
在教学中教师应当营造良好的教学氛围，扭转传统讲授式教学模式，即向学生宣传各类体育知识，使学生在轻松愉悦的氛围下进行学习。同时要为学生准备充足的体育器材，学生能够根据自身的兴趣爱好，在课后时间内自由选取运动项目，有助于学生养成终身体育运动习惯。例如在教学过程中，教师可以适当增加情境式教学内容，使学生仿佛身临其境，也可以通过设置问题解决问题，使学生能够真正理解体育运动技巧以及教学内容。
六、建立多元评价模式，引导学生掌握技巧
建立多元的评价模式，有助于提高学生的参与积极性，教师对学生开展教学时应当考虑学生间的整体差异，才能够进行多元评价。例如在进行800米跑运动测试时，教师应当先对学生展开摸底测试，并且准确记录测试结果，根据学生的不同体能制定有针对性的训练模式，经过一段时间的训练后，然后再让学生进行800米测试，根据两次测评结果进行综合评价，才能够确保评价正确有效，也能够激发学生的参与热情，使学生的能力在相应水平上得以提升。
总之，教学活动的有效发展需要师生的共同合作。只有充分调动学生的积极性，让学生积极参与教学活动，才能提高教学效果。因此，在初中体育教学中，教师需要采取有针对性的措施，以提高学生的积极参与，提高初中体育的成效，提高学生的身体素质和终身体育意识。
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[4]金福齐.浅谈初中体育教学中如何提高学生的主动参与性[J].新课程导学，2017，（21）：25.
论文作者:黄勇
论文发表刊物:《中国教师》2020年2月
论文发表时间:2020/3/20
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