摘要：校园生态景观作为高校校园的重要组成部分，其不仅需要具有良好的观赏性，同时也发挥着重要的生态功能与教育功能，而人文关怀则正是发挥高校校园生态景观教育功能的关键所在。为此，本文对基于人文关怀的高校校园生态景观设计策略进行了分析，并对人文关怀视角下高校校园生态景观设计所需要注意的问题展开了探讨。
关键词：人文关怀；生态景观；校园
引言：校园生态景观不同于园林等其他生态景观，其景观性质与景观精神往往具有着深刻的内涵，且能够校园文化、学科属性造成直接的影响，因此在高校校园生态景观的设计中，除了要注重生态景观本身的生态性与美观性，同时也要关注景观本身的个性化，将人文关怀精神融入到景观之中，使其能够通过具象的形态将抽象的文化内涵表达出来，从而为学校师生的学习与工作创造良好环境。
一、基于人文关怀的高校校园生态景观设计策略
（一）坚持以人为本理念
校园生态景观作为校园环境的一部分，其对于全校师生的学习与生活有着非常重要的影响，对高校教职员工与学生来说，舒适宜人的校园环境不仅能够令人感到心情舒畅，同时可以使其保持良好的精神状态，从而大大提高学习、工作效率。因此在校园生态景观的设计中，必须要坚持以人为本的设计理念，从为学校师生服务这一核心目的出发，展开对生态景观风格、形态、功能等各方面的设计，将生态景观的服务功能凸显出来，为学校师生的学习、工作、生活提供更好的帮助。以中山大学的逸仙路为例，作为校园主要道路之一，逸仙路两旁的道路景观带多采用高大、枝叶繁茂的乔木（如图1），不仅具有着良好的观赏性，同时也起到了遮阴的作用，能够使行人在行走时更加舒适，充分体现了校园生态景观的人性化设计理念
图1 中山大学逸仙路
（二）注重景观文化内涵
生态景观虽然更加贴近自然，但从设计风格的角度来看，不同的景观风格与形态也往往能够表达出不同的文化内涵，而对于高校校园生态景观设计来说，则需要将校园文化内涵充分融入到生态景观之中，以体现学校的校园文化特色、专业学科特点，并满足学校师生的精神、文化需求。例如在暨南大学新校区虹门广场的设计中，设计者就采用了岭南风格的水体与跨水桥梁，将虹门立于水体之上，以展现暨南大学作为华侨教育事业摇篮的历史，同时还在广场的通道两旁设计了十二根学科柱，分别象征着学校开设的十二类主要学科，在充分体现了学校学科特点的同时，也使该处生态景观成为了校园内著名的景点[1]。
（三）合理选择绿色植物
在生态景观的设计中，对于绿色植物的应用是十分普遍的，借助各种各样的绿植，不仅能够将景观的生态性充分体现出来，同时也可以使生态景观更具观赏性，而对于校园生态景观设计来说，这一应用则还需要在绿植种类的选择上进行更多的思考。首先，受我国传统文化的影响，很多常见的观赏类绿植都具有着非常独特的象征意义，因此如何选择与校园文化相契合的绿植，就成为了人文关怀视角下高校校园生态景观设计所必须要关注的问题。其次，绿色植物会随着季节、环境乃至地形的变化而发生各种各样的变化，因而在不同季节、不同区域，绿植所能够体现出的整体意境也是完全不同的，在高校校园生态景观的设计中，设计者必须要充分考虑到这一点，并在此基础上对绿植进行合理选择与配置，以保证其能够与周围建筑、环境相契合。此外，很多绿色植物的气味、种子等都会对周围环境造成一定的影响，例如臭牡丹等绿植的气味比较刺鼻，而柳树在春夏之交则会产生大量的柳絮，这些都会给学校师生的工作、生活、学习带来一定的方案，因而校园生态景观设计同样需要对这些问题进行有效处理。
（四）融入个性景观元素
在生态环保理念已经得到社会广泛认可的今天，很多高校已经对生态景观建设给予了高度重视，这虽然对生态环境保护以及校园环境的打造有着很大帮助，但却也同样使得很多学校出现了盲目追求景观生态性与观赏性，过于注重视觉冲击力的问题，最终导致校园生态景观严重趋同、缺乏个性。因此在高校校园生态景观的设计中，设计者必须要充分结合校园特点，挖掘校园场地内涵，从多角度出发展开创意性设计，使景观能够更多的体现出校园特色以及个性化特征，提高学校师生的校园归属感，拉近师生与校园环境间距离，而这也正是人文关怀在校园生态景观中的充分体现[2]。
（五）保持原有特色景观
在近年来我国高等教育事业迅速发展的背景下，国内各高校的办学条件以及校园环境虽然都得到了很大的提升，但对于大多数高校来说，由于其办学历史比较悠久，因而其校园内仍然存留者很多原有的特色景观，如中山大学的孙中山像、清华大学的近春园等等，这些校园景观不仅具有着悠久的历史，同时也深深融入到了校园文化之中，成为了学校不可缺少的一部分。因此在校园生态景观的设计中，必须要对这些传统特色景观采取包容、尊重的、态度，在保留其原貌的同时，围绕其风格进行周围生态景观的设计，这种尊重历史、保护校园传统景观的设计态度，同样是对人文关怀精神的体现。
二、人文关怀视角下高校校园生态景观设计需要注意的问题
从人文关怀的角度来看，高校校园生态景观设计具有着非常重要的意义，而要想保证生态景观设计的有效性，则还需要在设计过程中对一些细节问题加以注意。首先，高校学生群体十分庞大，除普通学生外，往往还会有很多生理或智力上存在缺陷的学生，对于这部分弱势群体，校园生态景观设计要给予充分的尊重，在设计上为其一定的便利，以使其能够感受到校园景观所带来的人文关怀。例如崎岖的道路上多设置一些凉亭、道路两侧设置盲道等等。其次，校园生态景观大多具有着一定的服务功能，在基于人文关怀展开生态景观设计的同时，也需要注意对景观使用功能的保护。另外，高校校园生态景观建设的资金投入较高，因而设计者在保证其功能性与人文关怀的同时，也必须要考虑景观的建设成本，提高景观建设的经济性。
结束语：总而言之，高校校园生态景观直接关系着学校师生的学习、工作与生活，而富有人文关怀的校园生态景观，则能够为师生提供更好的校园坏境，帮助其在学习、工作与生活中保持更好的状态，因此在高校校园生态环境的设计中，设计者必须要从人文关怀的角度入手，采取合适的设计策略，并对一些细节设计问题加以注意。
参考文献：
[1]任慧妍，赵红霞，翟付顺.基于人文关怀的高校校园生态景观设计[J].聊城大学学报(自然科学版)，2017，30(04)：107-110.
[2]朱星星，庞倩雯.基于人文关怀的景观设计[J].中国园艺文摘，2015，31(12)：132-134.
论文作者:朱黎
论文发表刊物:《建筑学研究前沿》2019年3期
论文发表时间:2019/6/19
标签：校园论文; 生态景观论文; 景观论文; 高校论文; 人文论文; 生态论文; 景观设计论文; 《建筑学研究前沿》2019年3期论文;