哈尔滨理工大学
摘要：网络思想政治教育是以互联网为载体开展的一种思想政治教育新形态。作为思想政治教育与网络技术相结合的产物，网络思想政治教育的主客体表现出主体“主体性弱化”和客体“主体性强化”。从主客体关系这一基本范畴出发，分析网络思想政治教育主客体关系特性及其表现，对于有针对性的发现并解决网络环境下思想政治教育主体队伍建设中所存在的突出问题，更好的找出网络思想政治教育队伍建设问题的对策、壮大网络思想政治教育主体力量具有重要意义。
关键词：网络思想政治教育；主客体关系；主体性；主体队伍建设
一．网络思想政治教育主体建设问题原因分析
1.思想政治素质与信息素质不兼具
思想政治教育是有着显著、鲜明政治特性的教育活动。这种特殊的教育活动具有鲜明的政治目的，为了一定集团的利益服务。列宁这样形容：“在任何学术里，最重要的是政治方向。这个方向由什么来决定呢？完全只能由教育人员来决定。” 可以说，思想政治教育主体在贯彻落实国家的政治指向的过程中具有关键性作用，网络思想政治教育工作者的政治素质为网络社会提供正确的舆论导向。如果导向发生偏颇，无疑就是南辕北辙、缘木求鱼。
网络思想政治教育由于是在网络这一特定的环境中进行，所以要求网络思想政治教育主体必须是具有良好信息素质的人群。所谓信息素质，就是信息处理的实际技能和对信息进行筛选、鉴别和使用的能力。这就要求网络思想政治教育工作者必须具有敏锐的信息意识、较强的信息能力和崇高的信息道德。
然而在科技迅猛发展的今天，网络思想政治教育的主体很难兼具这两种信息素质，传统的思想政治教育工作者多具备强大的政治素质，但对信息的筛选、鉴别和处理能力较弱，对网络技术的掌握尤其是自媒体时代下新兴网络技术的掌握存在不足；而具备一定信息技术的人才又缺乏相应的教育经、政治鉴别力和政治敏锐性。网络思想政治教育主体政治素质与信息素质不兼具，成为如今网络思想政治教育主体的一个普遍现象。
2.创新意识薄弱，创新能力不足
创新是发展的根本动力。党的十八大强调创新驱动发展，要进一步优化创新环境，倡导创新光荣，厚植创新土壤。党的十八大要求教育工作者要坚持改革创新，有创新意识。但在自媒体时代迅猛发展的情况下，网络思想政治教育主体普遍缺乏创新意识，创新能力不足，面对自媒体时代下言论更加自由化的情形缺乏解决网络暴力等问题的有效工作方法。自媒体时代信息传播的实效性大大增强，仍将工作重点放在红色教育网站等传统平台上是不符合时代发展需求的，中国网民多达7.1亿，手机网民6.5亿，朋友圈、公众号、微博等各种形式的新兴网络互动沟通平台上各种不当言论普遍存在，教育主体缺乏全新的、切实有效的方法，无法及时应对处理一些不良言论所带来的社会影响，不能创新出网民喜闻乐见和容易接受的方式去表达、传播马克思主义的世界观和方法论。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆面对复杂多变的网络舆论环境，要想抢占自媒体时代下网络思想政治教育阵地，教育主体提高创新意识、培养创新能力，创新出新的工作方法去积极应对和引导网民势在必行
二．对策
只有加强网络思想政治教育的主体队伍建设，才能对复杂多变的网络舆情以控制，对主体性日益强化的教育客体加以正确科学的引导。才能抢占网络思想政治教育的主阵地，才能更加科学的、高效的、系统的完成网络思想政治教育这一重大的历史使命。
1.培养网络思想政治教育队伍的综合素质，提供综合性人才队伍保障。
网络思想政治教育主体队伍应该是一支具有政治素质、理论素质、信息素质的综合性人才队伍。
（一）政治素质。政治素质是网络思想政治教育主体队伍发现问题、思考问题、处理问题的根基。要求网络思想政治教育主体必须具有极强的政治素质。面对经济全球化西方资本主义政治、经济和文化的侵蚀，他们或颠倒黑白、混淆是非或潜移默化的渗入，西方文化霸权主义正在通过其先进的网络技术一点点的影响着我国网民。因此作为网络思想政治教育主体必须具有鲜明的政治观点、坚定的政治立场、强烈的政治责任感，严明的政治纪律性和敏锐的政治鉴别力。在教育过程中把握住正确的前进方向，引导教育对象朝着积极的方向发展。
（二）理论素质。网络思想政治教育主体必须具有扎实的理论功底。由于思想政治教育是一项教育活动，因此必须遵循教育的内在逻辑，要想传递教育内容并在受教育者身上得到内化和外化，就必须按照教育的规律和适宜的教育形式来完成。要求教育主体学会用科学准确的理论知识去指导实践，把教育活动中的各种信息置于相应的理论框架之中。因此教育主体必须系统的掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观及习近平重要讲话精神，不断夯实理论基础，提高理论素质。用自身扎实的理论素质去感染和引导网民，努力营造全民学习马克思主义理论的氛围和热潮。
（三）信息素质。信息素质指网络思想政治教育工作者对信息进行选取、鉴别及其使用的能力。新时期、新形式下网络思想政治教育工作者必须具备优秀的信息素质。由于信息技术飞速的发展，一个流行语可能只需要不到一分钟的时间就能传遍全国，如果网络教育主体不具备良好的信息素质，也就无法抢占网络思想政治教育的高地，网络舆论氛围就会被破坏。良好的信息素质可以让教育主体快速鉴别到那些不良信息、评论和社会思潮，使用先进的技术对不良信息以处理并对网民加以及时正确的引导和教育，将一些不利于社会发展的言论扼杀掉并通过正确的理论知识引导网民。
2.强化网络思想政治教育队伍的意识，提高思想政治教育工作者适应新形势的能力。
要着力强化网络思想政治教育主体队伍的阵地意识、创新意识、法律意识、主动意识，提高网络教育工作者的感召力和渗透力。
（一）阵地意识。习近平总书记多次在思想工作会议上强调，一定要增强阵地意识。思想阵地，无产阶级思想不去占领，非无产阶级思想就会去占领。提高网络思想政治教育工作者适应新形势的能力，深刻理解占领思想阵地的重要性和紧迫性，转变思想观念，不断强化思想阵地意识，更加积极主动有效地去建设、和使用宣传思想阵地，不断强化主流思想舆论。网络思想政治教育工作者要以增加正能量为发力点，抢占网络思想阵地。 面对国外敌对势力的威胁和西方价值观念的渗透，面对国内经济转型和对外开放带来的思想活跃问题，思想政治教育主体必须强化阵地意识，只有占领思想阵地，才能牢牢掌握主动权，才能从容应对复杂的意识形态等领域的问题。
（二）创新意识。“苟日新，日日新，又日新。”习近平同志在多个场合引用这一古语，生动的强调了创新的重要性，折射出要不断更新自己以适应时代发展的要求。信息化时代，问题出现后放大效益日益明显，留给思想政治教育工作者的处理问题的时间越来越短，如果教育主体不具有创新意识，不创新工作方法恐很难解决危机。这就要求思想政治教育工作者：一要思路创新，要深入思考网络社会的特征，制定出与新形势发展相适应的可行性规划。二要内容创新，根据网民的需求去研究思想政治教育工作的内容，融思想、知识、趣味于一体，既要有吸引力又要有针对性，对不同层次的对象施以不同的内容。三要方法创新，熟练运用管理学、社会学等多学科知识，利用微博、微信等自媒体时代普及率高的网络平台参与讨论、内化网民，切勿教条化和照搬照抄。
（三）主动意识。信息化社会中，要求思想政治教育工作者要有主动意识，努力变被动应对为主动引领，变守株待兔为主动出击，主动了解网民的特点，掌握网络规律并熟练运用战略战术，主动出击消灭负面信息和错误的思想观点于萌芽之中，主动净化网络舆论生态环境。
[1]《列宁全集》第45卷，第1990页
[2]杨丽英《网络思想政治教育论》，第379页
[3]《人民日报》2013年11月9日 7版
论文作者:梁佳亮
论文发表刊物:《基层建设》2017年第31期
论文发表时间:2018/1/24
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