摘要: 众所周知，小学生学习音乐课时最能体现团队能力的形式就是合唱,在这个合唱的形式中,每个人都扮演着一个举足轻重的角色,一个人的出错就有可能影响整个团队表现。这种教学形式的目的在于能够更好的发现每一个人的声音特色，更为关键的是要有一个合唱指挥与声音训练方法的策略，一个好的策略往往可以达到事半功倍的效果。
关键词：小学音乐；教学；合唱团队；指挥；声音训练
为开展丰富多彩的课外文化艺术活动，各中小学都组建了各色文化艺术社团。其中我校也成立了合唱社团，摆在我们面前的主要任务是合唱的指挥与声音方法的训练，声音训练需要正确的歌唱姿势、歌唱的音准、节奏、呼吸、发声、咬字、吐字、合唱歌曲的艺术处理以及合唱指挥，这才是一个完整的训练，才能够让每个队员找准音调，唱好一首完美的歌曲。
一、小学音乐合唱社团学校在合唱社团的训练上，主要以音乐教学为主要开展形式。小学音乐课在小学教学中发挥着越来越多的作用，它不仅是家长用来培养孩子兴趣，特长的一门课程，还是老师最容易调动教学氛围的一种教学形式。
二、 合唱指挥与声音训练方法的策略 （1） 正确的歌唱姿势 俗话说得好:“培养一个良好的习惯是十分重要的”。而歌唱时首先要有一个正确的姿势才能够为以后的训练打好基础。相反的，如果没有一个正确的姿势，则会缺乏专业性，影响整个合唱团队的演出效果。具体而言，可以分为以下几种形式，其一，站立式：两脚稍分开，可以“小八字型”或“丁字型。其二则为坐式：上身的姿势与站立时要求一样，要注意腰部的挺立，但腰挺立时腰部肌肉不能僵硬。 (二) 歌唱的音准、节奏 我们要想把一首歌曲唱好，把音高唱准，把节奏唱稳这是最根本，也是最基础的内容。在有固定音高的乐器上随便弹奏一段旋律，看你是否能模仿哼唱出来，或者打一段节拍，考验学生能否用正确的方式进行表达，这是一个检验学生音乐素养的方法，也是锻炼你能够找准音准、节奏的方法。 (三)合唱的呼吸、发声、咬字，吐字 打开喉咙就是在开口时自然而然的让喉头位置下降，软腭上升，可以让你找准音调，发出的声音有自己的特色。将歌词分成字头、字腹、字尾来处理，也就是咬清字头、引长字腹、收准字尾，能够正确的发出每一个字的字音，清晰的吐出每一个字。
三、唱歌曲的艺术处理 对歌曲有一个整体的想象，这里就包括对歌曲的音调、音色、速度、力度、伴奏的处理，还必须包含表演者对音乐作品的理解力、感受力、想象力和表现力为基础。随着表演者的文化底蕴的提高不断注入新的生机和活力,并得以升华，达到理想的艺术境界。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 (一)正确理解歌词的含义 歌唱的目的是为了表达思想感情,每一首歌都有鲜明的主题和中心思想。当我们演唱一首作品时,首先应了解歌曲所表达的含义及曲作者的表达意图。只有能够抓住作者的真实情感，你才能够表达出歌曲的情感。 (二)展开场景想象 场景想象即想象作品描述的场景,并把自己置身于当时的场景,设身处地的感受。这需要你能够足够的用心，只有你全心全意的处于到时的歌声中，才能够想象出编者当时的情景，心理，也能够准确把握每一个词的心理变动。
四、合唱指挥 (一)合唱指挥的姿势 指挥不仅是合唱团的组织者、领导者，也是合唱队声音艺术表现的再创造者，同时他又是一个表演者，所以指挥者的力度不能够过大，也不能够过小，必须要适中。 (二)心理控制 很多因素都能导致演出不同程度的偏离预期要求或目标。出现失误并不可怕，重要的是要将失误控制到最小。当发生失误的时候指挥者的心理素质是非常重要的，尤其是指挥者，要冷静、沉着、果断地发出应有的暗示，带领大家继续演唱下去。这时队员应密切注意指挥，在指挥的手势、表情和情绪的感召下，使个人的情绪迅速得到稳定，大家的情绪得到统一，从而凝避免或者减少对未尽演出的影响，使演出在正常的、稳定的情绪和气氛中继续进行。 (三)良好的工作态度 俗话说得好:态度决定一切。如果没有一个好的态度，指挥者就不能正确指挥。 音乐的表达一丝不苟、对待艺术执著追求等而且指挥应该以一种平等互信的心态面对队员，队员要给指挥者信任。在平时的训练中，相互要交流，只有更多的交流才可以更好的配合，使演出达到最好的状态。 (四)合唱指挥舞台注意 每一个合唱队员在台上的一举一动指挥者都要始终警惕。台上台下都要密切观察。尤其是下台时要小心麦克风的关闭和防止队员碰撞麦克风。这需要指挥者的细心观察。 人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣，要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。合唱是一个集体的相互配合，任何人都不能独立存在，之身世外，只有大家密切的配合和准确发挥，才能够达到最好的音乐效果。
结语:小学生学习音乐课时，最能提现团队能力的就是合唱，合唱可以看出班级凝聚力，也能够开拓每一个人的思维逻辑。而正确的训练每一个人的音调，节奏，姿势，吐字，是合唱的关键。把握编者的感情，用心去体会可以把自己带动到那个情景之中，使合唱达到更加的状态。指挥者占据这非常重要的作用，不仅要正确指挥，要把握好舞台的一切，还要让合唱者密切和自己配合，有足够强的心理素质，只有做到这些才能合唱一首完美的曲子。
参考文献:
[1] 王瑞芬. 小学阶段童声合唱团实践探究[D].内蒙古师范大学,2018.
[2]佟贺. 小学音乐创造教学的现状及对策研究[D].东北师范大学,2014.
论文作者:苏东秋
论文发表刊物: 《青年生活》2019年第01期
论文发表时间:2019/5/14
标签：合唱论文; 指挥者论文; 正确论文; 声音论文; 音乐论文; 姿势论文; 形式论文; 《青年生活》2019年第01期论文;