四川省盐源县梅雨镇小学 615700
一、网络语言的构成
1.简明性。
2.创新性。
3.形象性。
二、网络语言对小学语言教学的影响
1.对语音规范的影响:网络语言对语文教学中语音规范的影响，表现在两方面：
（1）有利影响：可以帮助人们学好用好汉语拼音，有利于普通话的推广与普及。
（2）不利影响：语音的滥用，不利于现代汉语的语音规范。
2.对词汇规范的影响:网络语言中的新词语的大量出现是社会发展、网络时代到来的必然现象，大量简洁、生动、趣味十足的新词新语符合人们网上交际的需求。比如“正能量”“点赞”“接地气”等，这些都很有时代气息。但网络语言中有的新词语并不有利于现代汉语词汇规范的，主要表现在：
（1）一些词语“旧词新义”，不利于规范。
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（2）网络缩略语不利于语文教学中词汇规范。
3.对语法规范的影响:在网络这个开放的环境中，网络语言必然要受到外语语法及方言语法的影响，呈现出一些新的语法现象。这些突破对现代汉语语法规范来说有些是积极的，有些是消极的：
（1）汉语语法和外语语法的杂糅使用。
（2）不用标点符号或滥用标点符号。
（3）网络语言中不文明用语仍很猖獗。
三、小学语言教学的应对策略
1.指导学生充分理解网络语言。要让学生选择正确的网络语言, 在使用中正确地辨别网络语言和一般语言的区别, 就必须引导学生认知网络语言的本质。在教学过程中和学生强调其区别, 引导学生正确地辨别与使用, 对传统语言和网络语言进行多方面比较。最终帮助学生能够充分利用网络语言的积极性, 摒弃网络语言的弊端。
2.加强语言规范教学。传统语言有最严格的规范, 而网络语言则是具有言简意赅、风趣幽默等特点, 两者各有千秋, 但网络语言的特点更受小学生的喜爱。但网络语言的广泛使用又导致了不少弊端的产生, 在前文已经有相关的解释。
3.加强网络文明建设。为了不让小学生受到网络环境的负面影响, 就要营造一个良好的网络语言环境 营造氛围, 让小学生树立科学的语言观。也应当加强网络环境管理, 避免有些容易误导小学生的语言出现在他们的视野当中。
论文作者:吴学芳
论文发表刊物:《素质教育》2018年10月总第285期
论文发表时间:2018/9/7
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