关键词：纪录片；高中地理；兴趣；视野；思维
地理是以地球表面为研究对象的一门科学，它包罗自然地理、人文地理、区域地理等模块，其下又涉及到水文、气象、人口、农业、经济、政治、宗教等多种元素，可以说是包罗万象，为一门综合性学科。在高中地理的教学中，内容繁杂而难以记忆一直以来就是地理教学的难点，再加上传统的教学模式对激发学生兴趣不加重视，更加重了地理学科教学的难度。而近年来，高考命题趋势的变化也要求学生在地理课本的基础上扩展自身的地理知识面，这也对学生地理课外知识积累的要求越来越高。地理纪录片是高中地理教学可应用的良好素材，它能有效解决地理教学中激趣和拓展学生知识面等问题，在高中地理教学中能发挥巨大的作用。
一、视屏形象化导入课程，激发学生兴趣。
俗话说：“爱为学问之始。”兴趣能对人的实践和认知行为产生积极的影响，在任何科目的学习中都发挥着重要的作用。在高中地理的教学中，因为入门阶段极大的记忆量，学生很容易就会产生恐惧的心理，对地理的进一步学习望而却步，故在高中地理的学习中，教师更需要激发学生的兴趣。相比普通的引入方法，纪录片以视频为媒介，本身就具有更加形象、能有效吸引学生注意力这一优点，也更容易培养学生对地理的兴趣。
如在“行星地球”这一章，教师就可以剪辑纪录片《我们的宇宙》中的精彩片段，通过恒星、星云等美丽的视屏吸引学生注意力，通过天体物理学家对宇宙的猜测以及特效图片塑造的未来科技感激发学生兴趣。而后，教师可以将学生分成小组，自由探讨地球的宇宙位置和宇宙环境，甚至可以让学生更加深入地讨论一个世界科学未能解决的问题：“宇宙中有没有外星人，为什么？”这样，利用记录片进行课程的导入，教师更加形象地展现了宇宙和地球，让学生能“近距离”地接触宇宙，有效地激发了学生兴趣。
二、多样化地理知识引入，开拓学生视野。
地理要素具有区域性，在高中地理的学习中，教师往往不止一次强调对任何一个地理要素和现象进行分析都要立足具体的区域。但受生活环境限制，许多地方学生都无缘亲眼得见，而更多地依赖课本进行理解，这一方面导致学生对区域的了解不够形象，另一方面也导致学生对区域的理解时效性不足，对随着科技发展不断变化的区位条件不够敏感。而利用记录片进行教学，教师能引入多样化的地理学科知识，有效开拓学生视野。
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如在“中国地理”这一大模块的教学中，教师就可以利用记录片《航拍中国》进行教学。《航拍中国》以每个省为主要的讲述对象，每一集都从地形地貌、气温气候、动植物生态等多个角度对该地的地理进行介绍，主要侧重每个区域与其他地方的不同点，即区域性。而在分区域讲述中国的时候，教师即可以采用《航拍中国》最近拍摄的关于这个区域的视屏，如在讲述“南方地区”时，即可以第三季中《贵州篇》进行教学，以贵州为代表让学生学习云贵高原甚至整个南方的地理知识。这样，利用最近期的《航拍中国》进行教学，教师有效地帮助学生拓展了具有时效性的知识，开阔了学生视野。
三、多地理要素综合探究，培养学生思维。
地理综合思维是地理核心素养的重要内容，其培养也是新课改实施以来的教学目标之一。但地理知识门类众多，学生在记忆的时候很容易对不同的知识产生混淆，这就需要教师帮助学生建立细致且完整的知识架构。纪录片作为一种专业性较强的视屏素材，其内部有着完整的结构，可以针对一个知识点进行有序地讲述，帮助学生建立完整的知识结构，培养学生综合思维。
如在“中国的交通”这一知识点中，教师就可以通过纪录片《超级工程3：纵横中国》进行教学。这个记录片的第三集讲述的内容为交通网络，其讲述顺序为陆运、水运、空运，而在其下，陆运还从公路、管道、铁路、高铁等多个方面进行讲述，而水运则是从河运到海运进行讲述。在每个点的讲述中，记录片不仅介绍了我国交通网络的现状，还从建设和科研两个方面对我国交通运输的发展趋势做了具体的阐述。利用这一记录片，教师让学生从海运、陆运、空运等方面全面了解了中国的交通，从过去、现在和将来了解了中国交通的发展历程，有效地帮助学生构建了关于中国交通的完整知识架构，培养了学生地理综合思维。
综上所述，高中地理包含内容较多，难度较高，而高考命题的趋势也对学生地理课外知识的积累提出了更高的要求，现行的教学手段和方法已经不能满足这样的要求。纪录片是地理知识传递的一种形式，它能有效激发学生兴趣、开拓学生视野并培养学生地理思维。故在新的教学背景下，教师需要将纪录片这种形式巧妙地利用在高中地理的教学中，以更好地培养学生核心素养，提高学生综合能力。
参考文献：
[1]汪阳.纪录片在高中地理教学中的实践研究[J].中学地理教学参考,2019(15):51-54.
[2]孙静.纪录片在高中地理教学中的应用——以“河流地貌的发育”为例[J].地理教学,2019(02):32-33.
论文作者:方正章
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年16期
论文发表时间:2020/1/6
标签：学生论文; 地理论文; 纪录片论文; 教师论文; 中国论文; 兴趣论文; 高中地理论文; 《教育学文摘》2019年16期论文;