摘 要：二维码作为一种全新的自动识别技术，具有快捷性、时效性、便携性、丰富性等特点，为学生提供一个更开放的交互学习空间。本文通过二维码引入中职语文课堂教学的实践，分析二维码应用于中职语文课堂的优势，探讨二维码应用过程中需要注意的相关问题。
关键词：二维码 中职语文 信息化
一、二维码引入中职课堂教学的意义
随着移动互联网技术的快速发展以及智能终端普及率的不断提高，以网络技术为核心的信息技术已渗透到教育的各个领域，其中二维码技术应用到教育教学领域引起越来越多的关注。二维码（2-dimensional bar code）是通过某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向上）分布的黑白相间的图形记录数据符号信息的。教师把二维码发布分享到学习平台，学生通过扫描二维码实时获取各类信息，突破时空限制，自主探究学习，打破了传统课堂教学模式，构建双向互动的立体化教学空间。
二、二维码引入中职语文课堂教学的应用案例
1.课前：横扫文言拦路虎。教师整合教学资源，制作微课视频，设计自主学习任务单和调查问卷等，借助在线服务网站（草料二维码生成器）制作二维码，同时将自动生成的二维码共享到QQ学习交流群。学生利用移动设备，扫描二维码，快速获取学习资源包，同时可以快速链接到教学内容相关的专题网站。
2.课中：品说语言悟圣贤。
（1）熟读文本知人物。学生获取学习资源，自主学习，扫除文言文学习障碍，熟悉人物形象，根据人物的语言和动作，揣摩人物的性格和特点，同时小组协作完成任务单，解读人物形象，探究人物志向。
（2）随堂检测知志向。各小组收集整理资料并运用所学专业知识制作人物介绍PPT或者微视频。小组代表展示合作学习成果《我所知道的子路》、《至圣先师孔子》等。学生扫描二维码，链接随堂检测问卷《听对话 品经典 谈志向》。教师借助问卷星的数据分析功能，掌握学生学习情况，灵活调整教学策略。
（3）角色表演释形象。5位学生通过自己的表演再现了2500多年前的经典对话场面。其他同学在观看视频的同时可以通过扫描二维码进入微弹幕房间，从语气、表情、神态、动作四个维度评价他们是否抓住了人物的特征。学生利用微弹幕即时评价，交流，促进对学习内容的理解和吸收。
（4）合作探究析志向。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生小组合作探究孔子与点之因，教师播放微课视频《读〈论语·侍坐〉谈孔子理想》，突破难点，同时引导学生结合所学专业，树立职业理想。
3.课后：学以致用传经典。
（1）强化学习内容。学生根据自身学习情况，针对薄弱的知识点，选择所需的知识内容进行复习强化，充分利用零碎的时间进行碎片化学习，提升课后复习效果。
（2）学习成果检测。学生扫码链接到检测试卷，在线测评。教师登陆软件后台，查看数据分析，准确把握学生对知识的掌握情况。
（3）知识拓展延伸。学生按需扫码，获取学习资源。教师拓展课堂教学的宽度与厚度，引领学生继承和弘扬以儒家思想为代表的传统文化。
三、二维码应用于中职语文教学的优势分析
1.充分利用移动设备，彰显移动学习优势。学生利用智能手机、IPAD等移动设备，扫描二维码，轻松获取学习资源，利用碎片化的时间进行自主探究学习。按需获取，满足个性需要。
2.资源获取突破时空限制，创建无缝学习环境。时间上，学生扫描二维码，一键获取学习资源；空间上，学生利用智能移动设备获取资源：减少时空损耗，创建无缝学习环境。
3.全新学习体验方式，提高学习者积极性。二维码技术结合翻转课堂的教学模式为学习者提供新奇的学习体验，有利于学习兴趣和学习动机的激发。教师利用网络获取动态资源，以教材和教参为依托，整合资源。学生利用网络，扫码获取学习资源来实现数字化学习。
四、二维码应用于中职语文教学应注意的问题
1.提高教师的信息技术素养。教师要与时俱进，不断提升自身信息化教学水平，顺应信息化改革的潮流。
2.校园无线网络的覆盖以及智能手机的普及性。学生在无线网络覆盖不到的地方进行移动学习，将产生大量流量，无疑增加了经济负担。虽然智能终端的普及率逐年提高，但仍有部分学生来自贫困家庭，因此教师要避免因为使用新技术而对他们造成心理伤害。
3.支持移动学习的教学资源库的设计开发。面对互联网的海量资源，教师要搜集、筛选、分析、加工，进而转化为教学资源。学生获取资源实现数字化学习的前提是开发适合移动端学习的丰富的资源，构建移动学习资源库。
4.中职学生自我控制能力培养。网络环境下，面对中职学生这一特殊群体，如何引导学生加强自主学习意识，提高自主学习能力成为中职信息化教学面临的主要问题。教师应构建自主学习管理监控机制，促进学生自控能力的发展。
参考文献
[1]景宝华 《二维码技术在课堂教学中的应用研究》[J].《信息与电脑》，2016，（5）。
[2]代晓黎 《二维码引入课堂教学的应用与反思》[J].《基础教育参考》，2016，（15）。
论文作者:陈迪
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年4月总第225期
论文发表时间:2017/4/21
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