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美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳通过研究认为，人的基本智能可分7种类型：语言智能、逻辑数学智能、音乐智能、空间视觉智能、身体运动智能、知己智能和知彼智能。传统的智商测验只能测出前两种智能，后5种得不到反应。
1.语言智能
语言智能是读、写和运用词语进行交流的能力。显然，这一能力在作家、诗人和演说家身上得到了高度的发展。具备这种潜能的孩子，自幼喜欢讲话；擅长记忆故事、诗歌；喜欢写日记或讲故事；喜欢翻阅参考书查找资料；有多本自己心爱的读物。
加德纳认为，对于这类孩子，家长可以给他办一个图书证，为他提供大量书籍；要求他背诗歌；教他做字谜游戏；给他买一本好字典，供他查阅；对他写的或背的东西，父母应该给予评论。
2.逻辑数学智能
逻辑数学智能是指推理和计算能力。这种能力在科学家、数学家、律师和法官身上得到很好体现。具备这种潜能的孩子，自幼喜欢数数，擅长理解数学概念；喜欢问成年人事情的为什么；喜欢收看有关自然科学常识的电视节目；喜欢将东西混合起来后拼来拼去，看看有什么结果；时常留意事物的规律，例如，上下楼时，数楼梯的级数。
加德纳认为，对这类孩子，家长不妨经常跟他玩玩纸牌，还要打听一下，附近是否有具有数学天赋的孩子，让他们在一起，成立一个数学俱乐部，对他会更有帮助。
3.音乐智能
音乐智能是作曲家、指挥家和歌唱家所特有的智能。具有这种潜能的孩子，喜欢敲打玩具，喜欢收听音乐，喜欢自创歌曲，喜欢学习乐器，每当听到乐曲便会马上振作起来，能清晰地辨别不同的声音。
加德纳建议：对这类孩子，家长可经常同他一起唱歌，有可能的话，给他置一架钢琴，买一支笛子，找个称职的音乐教师，由于并非所有学校都能重视对音乐天才学生的教育，所以，要给他找一所课余音乐学校；让他参加音乐夏令营；他们需要有能赏识他的才能的“伯乐”的鼓励。
4.空间视觉智能
建筑师、雕塑家、画家、航海家和飞行员都具有较高的空间视觉智能，具有这种潜能的孩子，喜欢绘画和涂鸦；对某些色彩特别喜好；喜欢将玩具拆开和拼凑起来，喜欢积木、堆沙等；他们闭上眼睛能将刚看过的事物描述出来；天生有不易迷路的本领；他们所做的梦是清晰的和色彩艳丽的。
加德纳认为，对这类孩子，家长要给他提供一些颜料，一个作画的地方，供他画画；可给他找些黏土及做模型用的塑料和剪刀供他学做手工；还可带他到他不熟悉的地方长时间散步，鼓励他把到过的地方用地图描绘出来，以便让他的空间视觉能力得到充分发展。
5.身体运动智能
身体运动智能在运动员，尤其是体操运动员、舞蹈家、也许在外科医生身上都能得到充分体现。
具备这种潜能的孩子，自幼好动，喜欢户外活动，喜欢用手指画画，喜欢玩泥胶和手工艺劳动，喜欢表演剧目，自幼在某些运动上有突出表现，喜欢跳舞和体操等活动，喜欢拆卸钟表、收音机甚至计算机等。
加德纳认为：对于这类孩子，家长可给他买些电子元件，让他学学简单的装配；带他到科技馆参观，开阔他的视野；鼓励他参与各种体能训练，如舞蹈、体操、田径运动等。
6.知己智能
知己智能是一个人洞察、了解自己的能力。
具有这种潜能的孩子，十分独立，不爱依赖别人；想逃避别人的烦扰时他有自己的办法；时常计划自己长大后做什么；经常抽时间反省自己的得失；有一些不寻常且不想告诉别人的灵感；自幼便深明个人应有自己的主见。
加德纳认为：如果你的孩子是“知己”型，你不妨夸奖他有眼光。
7.知彼智能
知彼智能是一个人能否与他人相处的能力，是销售人员、鼓动家和谈判人员所具有的素质。
具备这种智能的孩子，面对陌生人很容易适应，在学校有不少朋友；朋友时常请他做和事老；常常是社团的领袖人物；他们善于辨识朋友间谁跟谁较友好、谁跟谁不和睦等，善于看出别人的心情；常乐于帮助他人。
加德纳认为：如果你的孩子是“知彼”型，你不妨鼓励他参加使他有机会成为领导人物的儿童团体。
加德纳教授指出，绝大多数孩子只要获得恰当的鼓励和引导，即使是整体智能较差的孩子，也有一些会在某些方面潜藏着惊人的特长。因此，家长应全面、细心地观察孩子的语言、行为及兴趣，及时发现孩子的潜在智能。
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