“远程教育、远程学习和21世纪教育发展”国际研讨会综述，本文主要内容关键词为：远程教育论文,国际研讨会论文,世纪论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
1999年4月12日—15日，清华大学召开了题为“远程教育、 远程学习和21世纪教育发展”的国际研讨会。本次会议共收到论文75篇，有14个国家和地区的93位代表出席了会议。国际远程教育协会（ICDB）主席A.R.Trindade 教授、 国际继续工程教育协会（IACEE ）主席 FrankBurris教授，联合国教科文组织亚太地区高等教育项目专家王一兵教授和教育部、人事部的领导参加了这次会议。清华大学校长王大中院士致开幕词。电大系统中，中央电大以及上海、浙江、贵州、江苏、齐鲁石化公司等电大的代表也参加了这次会议。
会议全部用英语交流，共有五项议题分组交流和研讨，这些议题是：（1）远程教育在教育和社会发展中的作用；（2）远程教育和学习的新概念；（3）教育的技术支持；（4）远程教育课程；（5 ）远程教育的教务管理。
信息技术的飞速发展，拓宽了教育本身的概念，人们普遍地接受了终身学习的新概念，远程教育已不再是电大和函授大学的专利，国内外越来越多的高校与名牌大学开始重视远程教育的发展，并开始利用丰富的教育资源开发多媒体课件，为更多的人提供了学习的机会，使任何人可以在任何时候、任何地点学习任何需要学习的内容（即Anyone， Anytime，Anywhere，on Anything）。
上海电视大学校长黄清云研究员4月13 日下午在第五个主题的分组交流会上介绍了上海电视大学开发利用现代教育技术的实践与探索，介绍了上海电大在金融专业“专升本”注册视听生的试点工作中，使用多种媒体进行组合教学的实践情况。
Sun公司对远程教学的概念作了界定， 提出了在特定时间和空间参数内提供教学功能的教学技术备选方案（如右图所示），引起了人们极大的兴趣。
1998年教育部批准的4所远程教育试点的高校：清华大学、 北京邮电大学、浙江大学和湖南大学在会上交流了各自在试点中的经验和体会。清华大学是采用加密卫星频道，电视直播远程课程，价格较为昂贵。另外，通过ISDN、视频电话或桌面视频会议系统向人们提供了在线交互式的师生讨论，迄今已有一千多人通过远程学习的方法学习了清华大学的14个免费讲座和3类38门远程课程；浙江大学分别招收了MBA和计算机应用专业学生，层次有研究生、本科、专科和技术能力培训证书教育，计划每年招收两次，3年内招收5万学生，他们与浙江广播电视局合作，借用混合光纤同轴电缆（若干条2Mbps的DDN通道），加上Web 传送远程课程；北京邮电大学在三省二市对计算机科学与技术、信息通信两个专业招收了通过网上学习的1000名本科生和150名研究生， 他们与邮电系统合作，以多媒体ATM网和光纤网相结合为主干传送网， 将远程课程传送到这些远程教室；湖南大学计算机科学与技术、英语两个本科专业招收了通过远程学习的1600名在职人员，他们也是组织学生在不同的指定教室中收看课程，采用在“同一时间，不同地点”的双向电视会议系统作为主要手段。
香港公开大学谭尚渭校长作了题为“21世纪的展望：远程教学对远程学习和在亚洲的发展”的发言，旁引了大量数据，再一次提出了教学的主体应当是学习者，远程教育的概念在发生着深刻的转变，远程教学与远程学习有着众多的不同，远程教学应当向远程学习转变。