柳州市西鹅中学 莫崇崇
摘要：在新课程改革背景下，学生核心素养的培养是一个非常重要的课题，初中政治作为我国基础教育的重要学科，更是对学生进行核心素养培养的重要途径，通过对学生思想意识的引导，树立学生正确的人生观、世界观和价值观，让学生能够在政治知识的学习过程当中提高自身的人格修养和人文素养，满足新时期背景下学生自身成长和发展的需求。同时通过政治的有效教学加深学生对政治知识的进一步理解帮助学生更好地参与到学习当中。所以本篇文章主要针对新课程背景下，学生核心素养如何在初中政治教学中养成进行相应的探究，通过制定有效的措施，加强对学生核心素养的训练，满足新时期课程改革背景下对初中政治教学提出的要求。
关键词：新课程；核心素养；初中政治
核心素养对于正处于学习和成长关键阶段的中学生来说是非常重要的，通过核心素养的培养，能够让学生在今后的学习和生活当中形成社会发展对人才要求的必备品格和关键能力。同时，由于政治学科是一门思想意识课程，在学生思想意识成熟的过程当中能够帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观，让学生了解真善美和假丑恶，使学生成为一个德才兼备，能够适应今后社会发展趋势的人。
一、初中政治核心素养内涵分析
要想在新课程背景下加强对学生核心素养的培养，相关教学工作者在教学之前就要明确初中政治学科当中所包含的核心素养。只有了解核心素养的内涵之后，才能够在具体教学过程当中制定有效的措施，对核心素养进行有效渗透。具体来说，沟通政治核心素养主要是指学生通过政治知识的学习，能够具备适应社会发展的重要品质和关键能力，并且养成良好的道德观念，包括道德品质和法制观念、民族认同感、文化自信、爱国主义精神，礼义、孝悌、廉耻等传统文化理念。除此之外我国教育主管部门认为初中阶段学生的核心素养应该包括六个方面：
第一是文化底蕴。文化底蕴是学生在学习过程当中形成的基础能力以及对知识的情感态度和学习过后具备的价值理念；第二是科学精神，科学精神是学生在学习过程当中形成的一定的价值标准、思考方式和行为表现，其中包括一定的探索精神、认知能力、逻辑思维和批判精神等等；第三是学习策略。学习策略主要是指学生通过一段时间的学习之后，具备符合自身需要的正确的学习方法，并且利用这种学习方法来进行进一步的学习，包括学生在学习过程当中掌握的学习意识、学习方法、反思等等；第四是健康的生活状态和期望[1].健康的生活状态和希望是学生在学习和生活当中对自己人生的规划以及对当前生活的认知，在生活过程当中能够充分的认识自我以及为了实现自我人生规划所体现的各种作为，包括自我管理、自我约束、热爱生命等等；第五责任担当。责任担当是学生在处理好自我的学习之后，将自己放置到社会层面，处理好自身与社会关系的一种体现。包括对当前社会形势的理解，并对国际形势有一定的见解，形成正确的价值取向、情感态度和行为方法等等；第六是实践创新。创新是一个民族的灵魂，更是学生实现自我发展的必备要素。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆包括学生在学习和生活当中遇到问题的时候，要善于创新、敢于突破，从而提升自身的问题解决能力和实际应用能力等等。
二、新课程背景下，初中政治教学中核心素养的有效渗透措施分析
在明确初中政治核心素养的具体内涵之后，相关教学工作者就要在实际教学过程当中制定有效的措施，加强对学生核心素养的培养。
（一）教师要结合教学内容，注重课堂核心素养教学的实效性
严格来说，学生对政治知识的学习往往体现在课堂上，一堂课堂是否高效往往会决定着学生政治思维和相关理念的吸收养成。所以教师在具体教学过程当中要结合具体的教学内容，注重课堂教学的实效性，提高思想政治课的教学效率。所以就是要转变传统一言堂满堂灌的理论灌输教学方法，将思想政治课和学生的生活进行有机联系。比如在我国清明节、重阳节、中秋节等传统节日的时候，可以组织学生开展相应的活动。比如清明节可以到无名英雄纪念碑献花扫墓等等，培养学生的爱国主义情怀，让学生在献花赏目过程当中产生情感共鸣，进而形成学生学习和积极向上的正能量。
（二）加强学生的自我认知
初中阶段的学生正处于青春期，这个时期教师要引导学生更加深入的了解自我。比如七年级上册有对于青春期知识的相关介绍，教师就要在这些教学内容过程当中，将学生所经历的和可能经历的一些情感阶段对学生进行讲解。以青春期作为重要切入点进行核心素养培养，了解创新期的关键知识，让学生正确认识自我、了解自我。比如青春期常见的追星问题，早恋问题都是这个阶段，必须要对学生进行疏导的关键话题[2].历史教师就可以开展一些专题讲座或者是专题课堂讨论，让学生对这些事件表达自己的观点。最后给予学生正确的引导，追星不能盲目，更不能废寝忘食，不顾学业，而是要告诉学生追星是因为某一个明星对自己有吸引力，我们应该学习他的优点，以明星为榜样，努力学习，向明星靠近。通过这样的激励和引导，让学生能够正确的认识自我，从而培养学生的责任感，加强自我管理和约束。
结语
总而言之，在新课程改革背景下，学生核心素养的培养是至关重要的课题，相关教学工作者必须要引导学生了解初中政治核心素养的具体内涵，并且通过提高教学课堂的实效性以及加强学生的自我认知，进行核心素养的有效培养。
参考文献:
[1]吴宁.情境 活动 生活——论体验式教学在初中政治中对学生核心素养培养的方式[J].名师在线,2018(20):39-40.
[2]贺加贝.培养学生核心素养的途径——以初中政治教学为例[J].课程教育研究,2017(45):88.
论文作者:莫崇崇
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年12期
论文发表时间:2020/1/9
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