一、前言
语言是一种交流的工具，我国语文学习都是从拼音入手，同理可见英语语音教学的重要性。英语学习也应该从语音开始，根据发音规律，逐步训练学生见词能读、听音能写的能力，从而提高学习的效率和兴趣。《英语课程标准》指出:学生在英语基础教育阶段应该学习和掌握语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的基础知识。语言有三大要素，即语音、词汇和语法，其中语音是最基本的因素。语音是学好语言的基础，要培养学生良好的听说能力，首先必须重视语音训练。只有有了正确的发音、流利的音调，才能运用该种语言进行顺利的交际。我从2013年开始从事农村小学英语教学，至今五年多的时间，下面我谈一下关于农村语音教学中的困难和教学策略方面的粗浅认识。
二、农村小学英语语音教学现状
1.关于教材
2013年我们逐步更换了人教PEP版教材，教材有了全新的改版，首次把语音教学列为了一个单独的版块Let’s spell，可见对语音教学的重视。从三年级开始学习26个字母的发音，到四、五年级一些字母组合如a-e、pl等的发音，六年级涉及到句子中一些重读、连读等的指导。四年英语学习基本能掌握一些符合发音规律的单词，学生不必再像以前那样一个字母一个字母地背单词了，可以根据发音规律来识记单词，事半功倍。
2.关于学生英语学习情况及语言环境
（1）受语言环境的局限，易出现“哑巴英语”。我们是三年级起点学习英语，错过了语言发展的关键期。而且农村缺乏必要的语言环境，大部分家长对英语一窍不通，学生除了在课堂上的40分钟外，其他时间几乎接触不到英语。低年级一周两课时，高年级一周三节课，所学内容有限，课后缺乏指导和相应的语言环境，很容易遗忘。部分学生考试成绩还不错，却在口语交际时错误百出。违背了英语作为沟通、交流工具的初衷，限制了学生英语语言技能的发展。（2）小学生缺乏语感，模仿失准，易出现汉语英语。受朗读汉语的影响，尾音过长，易出现“拖式英语”。拼音和英语有共通之处，但也不尽相同。比如：p、k、b、d等虽然读音差不多，但是英语发音中有轻音和爆破音,受汉语的影响容易发音不到位。（3）农村小学正式开设英语课程的时间短，重视度不够。刚开始时也没有专业的英语教师，教师水平参差不齐。引入自然拼读教学也较晚,多种原因导致标汉语记忆单词或支离破地靠单个字母记单词的坏习惯，形成了英语难学好的定向思维，失去了英语学习的兴趣和动力。
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三、农村中学英语语音教学的策略
1.培养语音意识
教师在教学过程中就要有意识地分析比较，培养学生英语语音的意识，使他们将自己的发音纳入英语语音系统，从而正确地感知和复现外语语音。三年级初次学习字母，在教学了某个字母发音后可以给出一组由这个字母开头或含有该字母的单词，让学生在认读过程中初步感知该字母在单词中的发音，尤其是辅音。比如教学了字母b后，给出一组单词book、box、boy、bag，然后请学生认读，初步感知字母b在这些单词中的发音。在课堂教学中，有意识地穿插句子的语调、意群、重读，逐步感知练习。
2.模仿练习策略
新课程标准指出：在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。听音是学习语音的第一步。应该让学生多听音，教师可以提供原声语音资料，使他们接触和学习地道的发音。这就要求教师本身发音要准确、规范。只有在听清楚、听准确的基础上，才能使学生模仿，也才能模仿得对、模仿得准确。在字母教学中渗透语音教学，用phonic songs“磨耳朵”，创造语音环境。通过大课间、午饭及课前时间播放phonic songs，通过“磨耳朵”的方式加深对字母发音的印象。
3.音形结合，掌握规律
教会学生音标的认读及拼读之后，应培养学生按照读音规则，把单词的音、形、义联系起来的迅速反应能力。教新词时，不仅要会发音、会拼读，还要与旧词联系，进行归类性训练。
4.整合资源，拓展学习资源
新课程标准指出:语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要一味追求单音的准确性。还指出，英语有不同的口音，如英国口音、美国口音等。教学中，应让学生在基本掌握一种口音的基础上，适当接触不同的口音，为他们发展交际能力打下基础。这就要求教师在语音教学中要根据学生的心理特点和语言学习规律，寻找符合小学生年龄特点的语音材料。教师将这些资料重新整合，注重语义与语境、语调与语流相结合，设计成适合小学生年龄特点的语音训练活动，帮助学生练习语音。在孩子学会PHONICS英语读音规则后，听力词汇量达到了一定水平，开始找一些简单的小图画书让孩子练习阅读，逐步提高孩子的阅读难度和阅读量，广泛接触各个方面的英语。同时开始逐步学习英语的语法知识和写作能力，目标是能阅读简单的故事，在听、说、读、写上全面发展。
语音教学不仅有利于学生把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。
论文作者:王梦萌
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第296期
论文发表时间:2018/12/20
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