黑龙江省大庆市大同区八井子乡中心校 163515
现在小学生总是怕写作文，觉得毫无素材可写。怎样帮助学生积累更多的素材呢？笔者经过认真思考，从以下五个方面入手，取得了良好的效果。
一、利用好教材，搜集里面的好词好句、精彩片段
由于教师在教学中分析讲解过多，不注意引导学生大量阅读和背诵，导致学生语言词汇积累不足。针对这个现象，语文教师应该注重学生对课文精彩之处的赏析、搜集、积累，并且要正面引导学生，合理利用教材，让学生养成积累课文素材的好习惯。久而久之，将是一笔不小的财富。
例如，上完第五册第二单元，可以来开展一次单元知识积累竞赛，以此推动学生认真读书、做好笔记。笔者尝试了这一做法，效果很佳。学生兴致也很高，积极参与到竞赛中来，每人来了一次积累体验。同时又一次复习、巩固了本单元，可谓一举多得。
在知识积累的同时，教师一定要提醒学生分门别类，以便利用时一目了然。比如，本单元就可以分成怀疑类、学问类、发问类、求知类、探索类等。学生按照这样的分类积累，写作时看起来一目了然。
二、走出课堂，体验生活，了解大自然，搜集素材
大自然是丰富多采的，等待我们去探索的奥秒无穷无尽。如果按传统教育的模式，整天关在教室里，只能是纸上谈兵，无法体验到大自然的多彩多姿，更谈不上了解大自然。学生写出的文章也只是干枯的木架子、无一丝鲜红的血肉。现在好了，新课程标准倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、自主学习，并且提倡培养学生搜集与处理信息的能力。这也就是要求学生走出课堂，去亲自体验生活，去探索大自然的奥秒，去了解大自然的无限风光。
有了生活的亲身体验，有了对大自然的深刻认识，将对学生的话题作文起到不可低估的作用。话题作文对于学生来说有一定难度，可是只要我们作教师的善于引导、启发，适时让学生亲自感受体验、搜集素材，学生也会觉得有话可说、有内容可写。初三年级训练话题作文，学生无从写起，都觉很难。教师可以“让他们深入到大自然里，去亲自体验，而后写文章”。例如以“发现”为话题作文。我们顺着“体验后作文”的思路走下去，就会有惊喜的发现。学生通过体验搜集到了不少素材。有的从视觉方面目睹，有的从听觉方面耳闻，有的从触觉方面感知，还有的从味觉方面品尝。总之，有了真情实感，就可以把文章写实、写活、写真、写出新意。经过一番亲身实践，学生的作文有了改变，写出的文章较之以前进步多了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、博览群书，勤作笔记，积累素材，适当运用于作文之中
学生为什么谈起写作文就感觉头疼呢？究其根本原因在于无内容可写。只有多读书，方可缓解这一难题。常言说：“读书破万卷，下笔如有神。”正是告诉我们要鼓励学生多读书，书读得多了，大脑库存也随之增加。但是如果读而不求甚解，只读不记也是不行的，必须勤作笔记。“再好的记性也好不过一个烂笔头。”就是说读书要有选择地多摘抄。一本好书要多读多记，记里面的精华之处、好词好句、好段子，一般的书抄其梗概，粗糙的书抄其好词好句即可，勿须花费很多时间。通过博览群书，积累了不少知识。一旦写作便可适当引用，令文章生辉。但切忌滥用成语、典故，搜集积累到的只是供参考的素材，要合理剪取、恰当使用，否则会弄巧成拙。
四、强化背诵，坚持记忆，充实大脑内存
现今的语文开卷考试，许多师生误解为书上所有的知识不需记忆，好词好句、名人名言也不必记忆，总认为考试时可以抄书。这样一来，对学生的考试很不利，也直接影响到学生的作文。提起笔大脑中无任何内存的东西，怎么下手？针对这种种不利，笔者认为还需强化记忆，做到知识落实，充实学生的大脑内存。心理学家研究表明，识记的材料仅凭读记，如不及时巩固，则会逐渐遗忘。因此，及时背诵所记录过的文字材料，使其内化、积累成为随时可以在作文中运用的语言材料是极其必要的。教学中应强化背诵、坚持记忆，将学过的知识记熟、弄懂、想清楚、想明白，不仅为大脑内存理清了思路，而且也扩大了信息储备，作文时就能应付自如。
五、互相交流展示，汲取精华，进一步积累素材
一个班50多名学生，每人的思维各不相同，而且积累摘抄的内容也不同。如果能将他们的积累本互相交流展示，各自汲取别人的精华之处，那么每个人的素材就会不断增多，写起作文来也不会感到十分困难。
例如以“读书“为话题作文。学生起初一听都懵了，这怎么写？作教师的可以让学生成立四人小组讨论交流，搜集有关读书的名言警句，而后每组汇报，全班同学听后相互填补。结果竟搜集了40多条好句子（有摘抄的，有学生自己编的），然后让学生讨论如何作文。仅有40多条好句子是远远不够的，教师还需多加引导，进一步拓宽学生的思路。教师应该告诉学生，话题作文要尽可能发散自己的思维。
通过耐心引导，学生懂得了话题作文不局限于名言警句，有许多方面可写（比如写与书的故事、我的读书经历、我买书、对书的渴望、书是人类进步的阶梯等等）。讨论过后，再让学生构思，选择素材进行话题作文。在教师的耐心引导下，学生的作文如滔滔江水一发不可收拾，写出了一篇篇高质量的文章。
作文是学生的一大难题，语文教学中万万不可忽视作文教学。教师要精心辅导学生，鼓励他们多多读书、多多体验生活、多多积累素材，以防作文时有空洞之感，真正做到作文“有血有肉”。
论文作者:王金生
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第361期
论文发表时间:2019/4/22
标签：学生论文; 素材论文; 大自然论文; 教师论文; 话题作文论文; 知识论文; 之处论文; 《中小学教育》2019年第361期论文;