袁州区社区孕妇孕期保健知识需求分析论文_何秋1周彤2

何秋1周彤2

1江西宜春市妇幼保健院江西宜春336000;2江西宜春市第五人民医院江西宜春336000

作者简介：何秋（1975-）女，江苏徐州,主管护师,本科学士学位，社区公共卫生服务,江西宜春市妇幼保健院;周彤（1968-）男，江西宜春，主管药师,大专，中医药剂，江西宜春市第五人民医院。【中图分类号】R27141【文献标识码】B【文章编号】1674-8999(2013)08-0444-02

宜春市袁州区属实施国家基本公共卫生服务项目地区，孕产妇既是社区保健的重点对象，又是社区中的特殊人群，存在着医疗风险和母婴安全性。鉴于孕产妇保健管理的特殊性，在2009年版《孕产妇规范》的基础上进行了修订和完善，加强孕产妇的全程追踪管理工作，使孕产妇的系统保健信息在社区得到完善，提高孕产妇保健的管理率。发展社区孕产妇保健工作是国家基本公共卫生服务的重要内容，其中针对孕妇孕期的健康教育是孕妇获得保健知识的重要途径，对有效提高人口素质，提高孕妇的生活质量及母婴健康，达到优生优育的目的起到了重要作用。本地区的孕妇大多为初产妇，68%的孕妇只有初中及以下文化程度，缺乏孕产期保健和科学育儿经验，因此，社区保健人员对其保健指导尤为重要。为最大限度的普及孕产期保健知识，更好地开展社区妇幼保健工作，我院下属湛郎桥社区卫生服务站，根据上级要求，抓住契机，结合本社区实际，依托总院先进医疗技术和设备，利用现有的妇幼保健群体优势，根据袁州区孕产妇面临的近况，从实际出发建立完善的管理模式，设定更为实际的服务内容，在孕产妇保健方面开设孕妇学校，取得了良好的实际效果。因此，我社区对袁州区1600名初产妇进行了调查，现将实施情况总结如下

目的：了解袁州区孕妇孕期保健的需求，提高孕妇的自我保健能力，为医院开设孕妇学校的方式及内容进行有针对性的调整。

1对象与方法

11调查对象：对2012年1~12月在宜春市妇幼保健院下属湛郎桥社区卫生服务站建立孕产妇健康档案的18—35岁初次妊娠的1600名孕妇进行调查。结果表明：①835%的孕妇有参加孕妇学校以了解更多的孕期保健知识的需求；②孕妇对孕期保健知识需求方式较高的依次是了解和掌握分娩方式（805%）、孕产期检查内容（791%）、孕期营养指导（712%）、母乳喂养的指导（68%）、新生儿护理知识（665%）、孕期安全自我检测（603%）、孕期常见疾病的预防（557%）。③孕妇学校讲课课件采取多媒体教学方式，讲座次数从每两周1次增加到每周1次。结论：孕妇学校的授课内容、教学模式的多样性极大促进了母婴健康，加强孕产妇的保健意识，让更多的孕产妇和家属学会自我监护的同时得到健康教育熏陶，更好的普及优生优育知识。进一步提升本地区孕产妇保健服务水平.

12调查方法：采用自行设计的“孕产妇保健知识需求调查表”，对在我院社区卫生服务站建档的1600名初产妇进行了问卷调查。发放问卷1600份，回收1600份，有效回收率100%。

2统计学处理

数据经Excel2003建库后采用统计学分析。

3结果与分析

31通过调查了解到有835%的孕妇有参加孕妇学校以了解更多的孕期保健知识的需求；孕妇对孕期保健知识需求较高的依次是了解和掌握分娩方式、孕产期检查内容、孕期营养指导、母乳喂养的指导、新生儿护理知识、孕期安全自我监测、孕期常见疾病的预防等，详见表1；孕妇学校讲课课件采取多媒体教学方式，增添陈列了教学模型，从专业的角度传授孕前准备、孕期保健、快乐分娩、产后保健及新生儿护理与喂养等多方面知识；教学形式多样化，如专家大课堂、多媒体课件教学、孕妇分组交流、互动参与式教学、模型演练、以提问为基础的集中学习、一对一补充式健康教育和设立咨询电话等，详见表2；讲座次数从每两周1次增加到每周1次。比较认同的是通过大课堂的形式，同孕妇进行面对面的互动交流，针对当今孕妇较关心的各类问题进行了科学的解答。

32调查表中列出的28条知识，需求人数最多的前五位见表1：

在这五项中排在第一位的是了解和掌握分娩方式，提示大多数孕妇迫切了解影响选择分娩方式的因素主要有对分娩的恐惧、怕痛和对阴道分娩的错误认识。也从中了解到孕妇对分娩方式的认识非常欠缺，不具备科学性，愿意从医务人员处寻求科学的保健方法，开展孕妇学校健康教育提高了自然分娩率。第二、三项提示妇女对孕产期获取保健知识的意识增强；第四、五项是关于母乳喂养和新生儿护理的，反映了近年来大力提倡爱婴医院的宣传，使得母乳喂养的观念深入人心，被绝大多数孕产妇接受，同时由于我国孕产妇多是初产妇，缺乏母乳喂养和护理新生儿的经验，迫切地希望得到有关知识。

33调动孕妇学习积极性是办好孕妇学校的前提，采用形式多样、内容丰富的教学模式，改变传统单一说教形式，针对孕妇保健教育的实用性和实践性开展教学，按需因人施教。表2显示，孕产妇受欢迎的教学模式：872%选择专家现场讲授，帮助准妈妈全面掌握孕期保健知识，提高其遵医行为和自我保健能力；85%希望采用多媒体讲授孕产期保健知识，其图文并茂、形象生动的视觉刺激能多角度激发她们的学习热情和兴趣，提高教学效果；823%对定期开展准妈妈们相互交流及讨论，有助于缓解孕妇妊娠期的紧张焦虑的情绪，而且能更加增加知识的丰富性，能使孕妇保持一个愉悦的心情。

表1孕妇对孕期保健知识的需求

4讨论

孕妇学校对孕妇普及孕期保健知识起着非常重要的作用，对提高孕妇的健康，减少孕期并发症的发生，有针对性为孕妇在不同孕期进行健康教育讲座，最大程度的满足了孕产妇和家属日益增加的多样化的卫生服务需求。

本次调查发现，通过孕妇学校这个平台，将孕期保健、育儿知识教授给辖区居民，加强孕产妇的保健意识，提高了孕妇在孕期自我保健和配合胎儿监护的意识,减少了孕期并发症的发生，提高产检率，参加孕妇学校对产前、产时、产后的保健和促进母乳喂养具有重要指导意义，普及孕产期保健知识，使孕产妇安全度过妊娠期、分娩期和产褥期，更好的普及优生优育知识。因人而异，按需施教，不同的个体，不同的阶段有不同的健康教育需求，孕妇学校教学模式的多样性，提供个性化健康教育，是孕产妇获得孕期保健知识的重要途径。

参考文献

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论文作者:何秋1周彤2

论文发表刊物:《中医学报》2013年8月第23卷供稿

论文发表时间:2014-3-20

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