摘 要：《初中语文新课程标准》关于学生基本能力的阐述是：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”本文将就初中语文教学中学生基本能力的培养策略谈一些浅见。
关键词：注重积累 诵读能力 自主学习
随着新课改的逐步深入，初中语文课程的多重功能在学生的成长中越来越得以体现；同时因为语文课程在学生全面发展和终身发展中的奠基作用，决定了其在九年义务教育阶段的重要地位。换句话来说，语文教学应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。那么，如何在语文教学中培养学生的多种能力呢？
一、注重积累，夯实基础
有人如此评价汉字，说它“形美如画，音美如歌，意美如诗，简洁、高效、生动”。汉字是时间的纽带，它将中华文明传承至今却璀璨如新；同时它也是空间的纽带，能使口音各异的人看着同一封家书而感动落泪。一句话，汉语是中国人交流思想、表达情感、增进了解、沟通合作的工具，同时也是培养学生各种能力的基石。培养能力要从注重积累做起，既要重视基础知识如字音、字形、词语、常识等的积累，也要重视文体知识如文章结构、表达方式、语言特点等的积累。只有这样，学生才能读懂并理解文章内容，这是培养学生语文能力的前提。
二、注重训练，培养能力
1.诵读积累能力。大家都知道，学好语文非一日之功，其中诵读就是学好语文的基本能力，古往今来的许多大文学家无不受益于诵读。有的教师经常把课本中的背诵内容作为课外作业，不但不能保证诵读的效果，还会引起学生的逆反心理，更不利于培养学生的诵读积累能力。要培养学生的诵读积累能力，首先要指导学生掌握诵读的技巧，把握好语速、语调和情感；其次，要指导学生背诵的方法，如理解记忆法、情景想象法、韵脚记忆法、诵读记忆法、分析记忆法、对仗记忆法等等；最后，要形成知识积累，如通过一个成语“万紫千红”记住朱熹的《春日》这首诗等。
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2.自主学习能力。新课改的重要理念是“以人为本”，学生成为课堂学习的主体，教师只是课堂学习的组织者。也就是说语 文教学要以学生的全面发展为目标，教师只有培养起学生较强的自主学习能力，才能达到“教是为了不教”的目的。而如何培养学生自主学习的能力，考验着语文教师的教育智慧。我惯用的主要方法有：
（1）课堂上营造自主学习的氛围，鼓励学生自己去发现问题。
（2）创设自主学习的空间，通过问题设计引领学生深入思考。
（3）培养学生自主学习的习惯，指导学生做好课前预习和课后复习。自主学习能力会让学生终身受益，而且通过这样方式的学习，学生对新知识的掌握会更加牢固。
3.语言表达能力。并不是所有的人一开始就能够口若悬河，而是要通过刻苦的训练才能做到口头表达流畅清晰、书面表达准确生动。口头语言的表达训练，通常通过课文朗读、课堂提问、小组讨论等方式进行，教师要对学生的表现进行恰当的评价，中肯地指出不足，肯定优点；而书面语言的表达训练则主要通过写作训练来完成，教师要对学生的语言组织、结构框架、主题表达、人物塑造等方面的表现进行评价指导，并通过多次反复修改，增强学生的写作能力。现在的作文教学改革最突出的一点就是让学生根据师生的阅读意见反复修改，以提高写作水平。
另外，教师还可以通过组织相关的语文活动来提高学生的口头和书面两种表达能力。如组织主题辩论赛、讲故事比赛、演讲比赛、朗读比赛等，通过让学生自己组稿、针对对方观点即时反击等方式，来锻炼学生的语言表达能力。
4.阅读分析能力。阅读能力就是学生运用已有的知识、经验，对书面语言的认识和理解能力；分析能力就是对感知的材料进行加工，根据阅读需要随时提取并加以运用的能力，就是我们俗称的阅读理解。阅读分析能力的高低不仅决定了语文成绩的高低，对写作能力的影响也很大，通常阅读能力较低的学生，写作水平也不高。那么，如何培养学生的阅读能力呢？其一，教会学生通过初读感知，整体把握文章内容；其二，理清文章写作思路，把握文章主旨；其三，准确理解词句在具体语境中的含义和作用；其四，统观全文，把握写作技巧。
在日常教学中，教师可通过具体的文章，设计典型的题例进行训练，学生慢慢地就会掌握规律和方法，形成较强的阅读分析能力。
5.创新思维能力。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，同时也是一个学生全面发展的关键性因素。要培养学生的创新能力，首先要在激发学生好奇心和求知欲上下功夫，这是培养创新思维能力的前提。如在阅读一篇新文章之前，让学生通过题目猜文章内容，或者让学生根据题目提供一个事例，学生往往会有脑洞大开的新发现。其次，设计各种创新性的活动，激发学生的创新思维。
总而言之，初中语文教学应该始终坚持以学生为主体，教师在教学过程中要结合具体的教学内容，以学生的全面发展为目标，通过有效的教学策略，不断培养学生多方面的能力。只有这样，才能使学生学会求知、学会创新，成长为社会的有用之才。
论文作者:汤涿
论文发表刊物:《素质教育》2018年2月总第262期
论文发表时间:2018/1/30
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