摘 要：本文阐述了信息技术在中小学新课改中的四个应用层面，即作为学习对象、与学科教学整合、构建新型的教学模式和促进全面教学，分析了信息技术的应用在激发学生的学习兴趣、提供全新的教学模式和拓宽学生视野的同时，要注意克服可能产生的一些不利因素。
关键词：信息技术 中小学教育 应用
一、信息技术在新课改下激发学生学习兴趣的途径
从传统“满堂灌”教学到互交式教学怎样激发学生的学习兴趣？由于信息技术学科的特征，决定了信息化教学具有很强的交互性，将知识本身、教师和学生紧密地联系起来，实现校园之间、师生之间、生生之间的交互作用，使教育得以优质高效、无时空限制地进行。教师确定主题，学生们自己在网络上查找有关主题的相关信息，对主题进行深入分析研究，然后开展讨论、交流，使学生更好地把握和理解这个主题，从而培养学生的独立思考、分析判断能力。可以肯定，这种利用网络进行的交互式教育使他们从枯燥无味的传统的“满堂灌”教学中解放出来，无疑能够极大地激发学生的学习兴趣。
二、充分利用信息技术提供全新的教育模式
从传统教育到信息化教育满足社会需求的方式也是不同的。传统教育是一种以单向传授为主的真实传播。教师始终是传播的主体，他决定教学的内容、方法、速度，学生的主动性是极其有限的，他们的主要任务是“听课”。在传统教学中虽然学生也可以和老师讨论，但必须得先听完教师讲授的基本内容，然后根据教师的讲授内容来讨论。而信息化教育，特别是网络教育对学生来说，更像是“量体裁衣”，具有很强的自主性和个性化。它为学生创造了一个能自己主动安排的学习环境，改变了以教师为中心的方式，变成以学生为中心。学生可以根据社会的需要和自己的实际情况选修自己需要的课程，自主决定听课的时段，根据自己的实际情况确定完成学业所需的时间和进度。他们可以自由地利用最新信息资源，自己进行专题研究，提高了解新知识和继续学习的能力。新课改下信息技术教学使学生的侧重点和努力方向越明确，走出校门口的适应能力也就越强。
三、利用信息技术拓宽学生的视野
网络教育具有很强的开放性和社会性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆网络教育没有明显的校园界限，其校园是一个“虚拟网络”，这种虚拟教学环境打破了教学的地域、时空限制，任何人都可以根据自己的学习需求，有针对性地参与网上学习。学生不再受到时空的限制，也不需要担心自己原有学习成绩的好坏，能够无拘无束、自由自在地了解世界、认知世界。
通过以上分析我们不难看出：信息技术在中小学教育中的应用有着与传统教育截然不同的自身特点，正是这些本质性在赋予信息技术应用优势的同时，也造成了信息技术应用的先天不足，信息技术应用的出路在于扬长避短，发挥其固有的优势，弥补其内在的不足，找到适合新课改特点的发展方式。
要加强师资培训，提高教师信息素养和应用信息技术开展教育教学的能力。通过培训使教师接受新的教育思想、教学理论，熟练掌握现代化教育技术，积极探索新型的教育教学模式，使教师也知道如何发现问题、到哪里去寻求帮助、如何分析问题等。要强化教师的“指导”作用，增加老师对先决过程及学生思想、行动的控制力。根据加里森（Carrison）、贝恩顿（Baynton）提出的“交互控制理论”，在网络教育过程中，“控制”应在一个内在的过程中为师生双方分享，如果控制处于不平衡状态，不管是教师还是学生，交流就会受到影响，教育质量就得不到保证。由于网络教育使得教师控制先天不足，在网络教学中强调教师的控制和指导就更为重要。要开通师生交流渠道，端正学生的学习目的和价值取向，提高学生对教师讲授课程的认同感，提高学习效率，达到教书育人的目的。应规定每隔一定时间进行集体的教师指导，并与传统教育进行有机结合，一方面可以巩固和提高网络教学的效果，帮助形成系统的知识体系；另一方面，传统的集体浓厚的学习氛围和丰富多彩校园生活，会激发学生的学习热情和自豪感，对学生发展会起到重要作用。
四、注重培养学生信息教育的安全意识
1.通过近年大量的信息安全事件材料，让学生感受信息安全事件带来的危害，认识到信息安全意识形成的重要性和必要性。从而逐步养成信息安全习惯。
2.通过涉及国家机密泄露的刑事案件和企业机密事件的材料，让学生认识到泄密的危害性和泄密行为的严重性，教育学生养成自觉保护国家机密和企业机密的意识。
3.通过计算机病毒事件，特别是一些盗号木马病毒盗取信用卡的账号、密码从而盗取财物的事件，让学生认识到防止计算机病毒的重要性，教给学生计算机病毒防治的方法措施，让学生逐步养成防治计算机病毒的习惯，同时明确告知学生，制作并传播恶意计算机病毒属于犯罪，规范学生的行为。
参考文献
[1]陈维嘉 对信息技术在中学教学应用中的几点思考[J].中国远程教育，2001，9。
[2]秋荣 基于现代化信息技术的教育改革与创新[J].教育研究，2001，5。
[3]谢琼 等 网络与教育[J].教书育人，2001，1。
论文作者:崔杰斌
论文发表刊物:《素质教育》2017年4月总第231期
论文发表时间:2017/5/19
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