摘 要：本文首先分析了游戏活动在幼儿教育中的重要性——能够增强幼儿的团队合作能力、提升幼儿的人际交往能力、开发幼儿智力、有助于幼儿形成健全的人格，接着从为游戏活动的开展创设良好的环境、选择趣味化的游戏活动等方面提出了游戏活动在幼儿教育中的开展策略。
关键词：游戏活动 幼儿教育 开展
一、游戏活动在幼儿教育中的重要性
1.增强幼儿的团队合作能力。在幼儿园游戏活动开展过程中，我们会发现大部分的游戏都需要团队合作来完成。在这样的游戏活动中，失败或者成功都能让学生明白“团队”“集体”的概念。通过参与游戏活动能够增强幼儿的团队合作能力，让幼儿学会为其他小伙伴着想，增强自律性，通过自我调整完成跟其他幼儿之间的合作性游戏活动。
2.提升幼儿的人际交往能力。在现实中我们不难发现，一些幼儿在人际交往过程中仍旧存在内向、害羞、不敢跟人交往，或者在跟同伴交往中霸道、强势、不会分享、不会谦让等状况，这些行为的出现不利于幼儿的身心健康成长。而通过游戏活动，幼儿自身在跟同伴交往中感受、适应以及协调同伴关系，提升了语言跟同伴交流的能力，转变了与人交往的态度。
3.开发幼儿智力。在幼儿生长发育过程中，智力发育是重要组成部分。在幼儿阶段，智力开发主要就是通过后天的人为干涉来提高智力的方式，对幼儿未来的成长有着直接的关系。幼儿的认知能力有限，如果单纯地依靠幼儿教师讲解很难达到目的。通过游戏活动来激发幼儿的参与兴趣，选择那些开发智力的小游戏让幼儿之间进行互动，注重游戏的逻辑性，通过引导幼儿自主探索去完成整个游戏，是智力开发的重要方式。
4.有助于幼儿形成健全的人格。学前教育教学的目标提出了要注重幼儿的人格健康。游戏活动教学主要要求确保幼儿的身心发展程度与教学要求相适应，在游戏活动开展中幼儿学会自觉遵守游戏的纪律和规则，关心同伴，共同协作，在共同锻炼中能够克服自私的心理，控制情绪。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在游戏活动开展的时候还能够增强幼儿的团队合作精神、团结友爱精神、活泼开朗的精神、乐观向上的精神，帮助幼儿塑造健全的人格。
二、游戏活动在幼儿教育中的开展策略
1.为游戏活动的开展创设良好的环境。幼儿出生的第一个月，就会用“眼睛”跟自己的母亲对话，在吃奶过程中用眼睛盯着母亲。随着年龄的增长，幼儿会逐步走出对母亲的依恋。到了三岁左右，幼儿的社交关系就开始从父母那里转向同伴那里，他们更喜欢跟同伴一起游戏玩耍，能够获取从成人交际那里得不到的满足感。特别是在跟同伴游戏中被接纳、获取友谊、得到认可等，让幼儿有了自尊感。教师要鼓励幼儿参与游戏活动，并创造良好的环境支持游戏活动的开展，满足情感需求。跟一般性的课程相比，在选择游戏活动的时候要尊重幼儿的成长规律，并结合幼儿园实际深入地挖掘可利用的资源。这样的游戏资源能够从幼儿的生活经验出发，促进幼儿的全面发展。
2.选择趣味化的游戏活动。游戏活动要从幼儿的发展状况以及发展需求等出发，整合各项有利资源来设计游戏环节。幼儿由于年龄比较小，开展各项游戏活动就是以“好玩”为前提，只有趣味化的游戏活动才能吸引他们的注意力。幼儿的神经系统还不是特别成熟，注意力不稳定也不长久，在受到外界干扰的情况下，容易产生注意力不集中的情况。但是，幼儿对新鲜、有趣的事物有着强烈的好奇心。幼儿喜欢游戏活动，因为游戏具备趣味性的特点，能够在很大程度上吸引幼儿的注意力。要提升幼儿教育教学成效，就要把趣味性原则坚持下来，针对每个游戏活动内容设计出符合幼儿教育教学目标要求、迎合幼儿身心发展特点的游戏教学形式。
3.游戏活动的开展要贴合幼儿实际。幼儿的年龄比较小，在跟同伴进行游戏活动中会出现很多问题。一方面，部分幼儿缺乏沟通技巧，当他们想要跟同伴一起游戏的时候，不知道怎样跟别人协商，会选择推拉或者其他“硬性”的方式，以至于成了大家眼中的“小霸王”，同伴便不喜欢跟其相处；而为了引起别人的注意力，这类幼儿在下一次还会选择继续“抢夺”，久而久之就陷入了恶性循环。另一方面，部分幼儿缺乏交往技能。一些幼儿想参与同伴之间的游戏活动，但是因为比较内向、害羞、不懂得如何进行交往，就会选择远观，却又期待加入其中。结合这些实际，教师要在游戏活动中考虑到这些因素，教会幼儿如何进行合作和沟通，从生活中提炼出精彩的片段设计成游戏，激发幼儿的参与积极性。
总之，3-6岁是幼儿成长的关键期，也是培养幼儿良好的生活习惯与健全人格的重要阶段。幼儿园课程是为了实现幼儿教育目标，帮助幼儿获取有益的学习和生活经验，进而促进幼儿身心的健康发展。幼儿的天性是喜欢玩，幼儿教师要顺应他们这种天性，注重游戏活动的开展，让幼儿成长在一个愉悦的氛围中，提升幼儿教学成效。
参考文献
[1]王乃珍 论幼儿园教育活动中游戏精神的渗透——对欠发达地区幼儿园教育活动现状的思考.吕梁学院学报，2018，（12）：33-35。
[2]张蕾 游戏化教学在幼儿园活动中的应用策略.文化创新比较研究，2018，（10）：45-46。
[3]刘俊玲 游戏在幼儿教育中的重要性及应用.读与写，2018，（09）：35-36。
论文作者:卢燕
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第335期
论文发表时间:2019/12/13
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