关键词：学前教育、健康课程、必要性?引言：
健康成长对儿童和家庭来说都是非常重要的,幼儿园的学前教育具有教育和保育双重任务,健康教育在婴幼儿的成长中占据着重要的位置。作为幼儿园五大教育领域之一的学前健康教育,对儿童是否能够健康茁壮的成长有着很大的影响，对儿童的发育生长和健康学习影响很大, 所以是否应该在学前教育中开设健康教育的课程引起了教育界和家长们很多的讨论。
1学前健康教育在我国开设的现状
1.1不健全的体系，不平衡的发展
我国的健康教育发展经历了卫生宣传、健康教育、健康促进三个阶段，学校的健康教育起步于相比于其他发达国家较晚，在上世纪80年代开始在九年义务教育的学校内普及和发展。学前教育相对于九年义务教育来说健康教育课程课设更晚。目前健康教育主要分为学生的心理健康和身体健康，学校开设课程主要内容包括健康知识和体育实践部分,在不断发展的前提下,我国学前健康教育与学科相结合的更为紧密。
但相比较而言，健康教育的发展和落实的进度虽然大大提高了，但是在这个过程中也面临了很多的难题和挑战，现阶段健康教育的落实大多通过口头提出以后，并没有采取具体的完善的进行方法措施,也并没有一个完整的体系去帮助实施和落实健康教育的发展,我国目前没有可以真正的健康教育的老师，由于我国没有一个完整的健康教育体系,所以健康教育课程的选择和配置上也出现存在相当严重的问题,存在着更多的地区差别和学校差别，使一些偏远地区、农村地区的学校和学生们不能很好的完成健康教育，发展不均衡、不协调性的问题有待教育界和相关部门的解决和改善。
1.2学校对健康教育课程的认识不足
我国最新颁布的学前教育课程标准中,已把学前教育的健康教育分为了体育教育与健康课程教育,使学生们在身体和心理上得到全面统一的发展。幼儿园往往只是在教室开设和健康相关的一些课程,使得课程内容与现实生活不能很好的联系在一起，没有让学生们得到真看真体验的感受。健康教育课在幼儿园这一学前教育机构中应怎样开设和设立课程,这是一个令人深思的问题。老师应该充分的认识到开设健康教育对于学生是非常重要的,健康教育不仅仅影响着以后学生的健康成长和发展,而且对于国家的发展也有很重要的作用。但是目前幼儿园对于健康教育的理解和认识不够透彻，导致有的学校没有开设这一课程，有的学校即便开设了也不能很好的利用。
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2开设健康课程的必要性
2.1在健康环境下成长
健康环境可分为物质环境和精神环境,物质环境包括对所住房子和活动玩耍的场景，玩耍地的玩具、书籍、设备、学习用品等等物质的充分利用室内外环境的通风、采光、绿化、安全、卫生状况。精神环境是指师生之间、老师之间、同学之间、家长与孩子之间是否有着脸啊好的关系，生活与学习的氛围是否良好、温暖，孩子和老师、家长之间能不能得到较好的沟通，学生在学习生活中能养成什么样的素质和品格，能不能健康快乐的成长，这些都是老师与家长要经过协商思考的问题，只有好的生活环境次能帮助孩子健康快乐的成长，真正的帮助到孩子。
2.2身体和心理的健康培养
帮助并促进学生的健康成长和健康发展，给学生提供基本的卫生健康意识、集体生活的知识、在社会上生活和自我保护的能力，通过体育锻炼增强自身体质和抵抗力,为别人提供服务和帮助的意识和能力;初步了解和掌握在集体生活和学习时的本领和品质,培养幼儿讲诚信、讲礼貌、团结互助、爱护公共产物优良品德和习惯,提高与人交往和独立生活的基本能力和技巧,增强其社会适应能力。
2.3心态的良好养成
在教学上要学会结合我园的实际情况,把孩子的健康教育作为学前教育总目标:帮助为每一个学生可以较好的身体素质，对于疾病有一定的抵抗、对于外界有一定的接受能力和抗压能力、做到自身的良好的卫生生活的保持，积极参加体育活动和学校的一些文娱活动、有着自己的兴趣爱好、有着自己的一些特长，健全的人格：对社会生活有着较强的接受能力和适应能力，性格尚活泼开朗，有自信心、谦和有礼；有着一颗科学的头脑满足自己的学习任务，为学生以后的成长打下夯实的基础。
结束语
在新世纪生活中，人们更多的追求者健康快乐的生活和发展，所以在幼儿园这一学前教育体系中，要学会构建科学合理的健康教育课程体系，这不仅对学生的教育有着良好的意义，也可以更加实际的帮助学生健康长大，从而为祖国的花朵的健康成长奠定基础,也为社会和国家的健康奠定了基础，成为对社会和国家都有着一定作用的人。
参考文献：
[1]张晶.学前教育开设健康课程的必要性论述[J].赤子（中旬）, 2015,(01):215.
[2] 吴桐. 浅谈幼儿园心理健康教育的实施[J]. 课程教育研究, 2019, (22):76-77.
论文作者:杨晓丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/4/1
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