周月玲
福建省泉州市永春县实验小学
摘要：针对目前科学技术的发展形势，在小学数学教学中应用信息技术这一教学方式也是必然方向，由于小学生具有较强的好奇心，这需要小学数学教师要合理的利用信息技术，与以往的教学方式相比，利用信息技术教学可以在课堂上拉近与学生之间的距离，激发学生的学习兴趣，有利于对学生综合能力的培养，从而达到提高课堂教学效率的的目的。
关键词：信息技术；小学数学；应用
随着教育信息化的全面发展，信息技术已经日益发展成为教学工作的重要辅助手段，但是在具体的教学工作中，如何充分利用信息技术，仍然是我们一线教师值得思考的话题。综观我国近年来的教育教学活动，对于信息技术的运用仍有很多局限性，需要教师在教学中不断改进与更新。在当前素质教育教学的环境中，运用多媒体设备以及信息技术开展教学，已经成为教师们主要的教学形式。因此，在具体的教学过程中，教师们就需要摆正对信息教学的认知态度，并不断地提升自身的信息应用技术，保证教学的合理性以及整体质量，促进学生学习质量以及学习素养的提升。在当前小学数学教学中，教师能够结合教学实践，尊重数学学科的逻辑性，融合信息技术的先进性，全面推动教学工作的发展。
一、信息技术相关概念阐述
信息技术，也可以称之为信息和通信技术，英文简称为IT，它主要指的是对信息进行管理和处理信息所采用的各种技术的总称。具体来说，信息技术是指在计算机与通信技术支持的条件下用以获娶加工、存储、变换、显示和传输文字、数值、图像以及声音信息，包括提供设备和提供信息服务两大方面的方法与设备的总称。
二、信息技术在小学数学教学中的应用现状
（一）教师对信息技术的应用能力有待提高。
随着信息技术的不断发展，其能够应用到的领域也越来越广，其应用功能也在不断被挖掘出来。数学是让很多学生头疼科目，因为数学具有非常明显的灵活性，不仅要求学生能够学好知识，更重要的是理解、运用。但是，传统的"黑板＋粉笔"的教学手段不仅很难吸引学生听课兴趣，而且教学效率不高，课堂教学有效性得不到保证。而信息技术则明显不同，其不仅是教学过程与时俱进的体现，同时也有利于提高课堂教学有效性。虽然信息技术在绝大多数小学已经得到了普及化，但是由于很多学校并没有为学校教师安排专业化的培训，导致这些教师对信息技术的应用能力非常有限，未能充分发挥出其效能，影响了课堂教学有效性。另一方面，教师之间也缺乏必要的交流，未能共同分享学生信息，教学工作缺乏针对性。
（二）对信息技术的缺乏认知。
信息技术的应用对小学数学教学内容、教学方式以及教学理念的革新产生了深远的影响。在小学数学教学过程中，如果教师能够熟练地使用信息技术，并且把图、文、声、像等元素有机的进行整合，那么就能让整个教学活动充满趣味性，激发学生听课兴趣。但是，由于教师对信息技术缺乏正确的认知，或者认知程度有待提高，不能让教学活动充满趣味性，导致数学教学课堂仍然枯燥无味。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在数学教学过程中有着非常重要的作用，他们是承担着教学的责任，如果能够提高教师对信息技术的认知，并且利用信息技术给学生创设丰富多彩的教学环境，那么必然可以有效激发学生学习数学的兴趣，同时还能培养他们的数学技能，开发学生智力，获得最理想的教学效果。
三、信息技术在小学数学教学中的应用
（一）信息技术的应用可以激发学生的学习兴趣。
对于小学生而言，如果能够激发他们学习数学的兴趣，那么不仅可以让学生在枯燥的学习过程中获得乐趣，同时还能发挥学生的主观能动性，保证课堂教学有效性。一般来说，有些小学生感觉数学非常枯燥无味，学习兴致不高，在一定程度上是因为传统的教学方式具有局限性，不能有效激发学生学习兴趣，更不能发挥出学生主观能动性的作用。对于小学生来说，他们学习的动力主要来源于兴趣，没有学习兴趣就不会产生学习动力。所以，应用信息技术在课堂上导入能够激发学生学习兴趣的情境，以激发学生的学习兴趣为重点，保证每个学生都能在兴趣的驱动下自主学习、学习知识。而多媒体这种信息技术就能非常好的适应学生的需要，符合他们的心理特点。多媒体技术能够通过控制形、声、色等元素，把枯燥无味的文字转化为更具体、更形象、更直观的视听资源，让学生可以把多重感官都很好地调动起来，提高学习效率和质量。
（二）信息技术有助于提高学生自主学习能力。
学生在学习数学的过程中往往需要借助于一些方法、辅助工具才能实现，而对每一种新技术的应用都会给学生创造更广阔的学习空间，提高他们的学习效率和效率质量，而信息技术的应用就达到了这样的一个目标。单纯地依靠教师在课堂上传授知识而学生不具备自主学习的能力，那么学生就不太可能学好数学。但是信息技术的出现能够培养学生自主学习意识，让他们积极主动地去获得知识，由传统的"被动接受"向"主动探索"层面发展，享受学习的乐趣。除此以外，应用信息技术还可以让学生更全面地了解自己的学习情况，在与其他学生进行交流的同时共享学习成功，让学生共同进步，培养学生团队协作的意识，促进学生全面发展。
总的来讲，随着素质教育深入人心，在目前教育教学过程中，对学生学习兴趣的激发是教学中最为主要的任务，而在小学数学教学中合理的利用信息技术是激发学生学习兴趣的重要措施，因此，教师要做不断提高自身综合素质和专业技能，结合学生的个性特点，制定出具有针对性的教学方式，进而达到激发学生学习兴趣，提高课堂效率的目的。
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论文作者:周月玲
论文发表刊物:《中国教工》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/26
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