关键词：家园配合；幼儿园课程；游戏整合
引言
家园合作教学是教育体制改革不断创新过程当中形成的一种教学理念，是现行我国幼儿园教学过程当中必须贯彻的一项教学方式。基于家园合作教学的开展，通过教师和家长的相互协作，能够进一步提升幼儿的教育效果，综合幼儿全面发展的需求，促进幼儿更加健康的成长。
1建立家园共育理念
对于现代大多数家庭来说，受到传统观念的影响，通常认为将幼儿托付给幼儿园之后，幼儿的成长主要由幼儿园负责，而与自己无关，从而很少参与到孩子的成长当中，即便参与进来，也只是进行一些较为简单的活动，如开家长会等，并未真正形成家园共育理念。同时，在幼儿园方面，虽然在我国教育事业不断改革的今天，很多幼儿园逐渐对家园共育产生重视，并采用该模式对幼儿进行教育，但实际效果并不理想。所以，想要将家园共育有效融入到幼儿园领域活动当中，必须要使家长及幼儿园建立家园共育理念。从幼儿园的角度来说，应转变教育模式，减少室内教学活动占比，适当提升户外活动的数量，并开展多种形式的领域活动，吸引幼儿家长参与进来。从家长的角度来说，应在空闲时间内，通过网络、图书等多种途径，学习育儿知识，了解幼儿的心理状态，并加强与教师进行交流，掌握幼儿在幼儿园的具体情况，确定幼儿教育目标，从而为幼儿的成长贡献出更大力量。
2.2开展多样化的活动，拓展家园合作渠道
提高家园合作的实效性，可以从拓展沟通渠道，开展亲子活动以及家长助教活动这三个方面来开展多样化的活动，拓展家园合作的渠道。首先要拓宽家园沟通渠道。例如利用信息技术建立班级微信群，QQ群等，来构建家园沟通合作的平台，教师可以实时向学生家长报告孩子在幼儿园的成长情况，比如向家长通报幼儿园通知，分享孩子在幼儿园内活动的照片等，而家长也可以通过此群与教师沟通交流，从而达成共识，促进家园协调合作。第二要开展亲子活动来促进家园合作。比如开展以“家庭”为主题的亲子联谊活动，在母亲节或者父亲节的时候让孩子帮父母洗一次脚，或者是朗诵一首赞美母亲或者父亲的诗，通过这样的方式来促进亲子之间的互动交流，拉近幼儿园与家长之间的距离，为家园合作打下良好的基础。第三要开展家长助教活动。比如一些孩子的家长是交警，可以让家长在课堂上向孩子们介绍交通知识，教孩子看交通标示，并教孩子一些简单的交通指挥手势；又或者是孩子家长是花卉园艺师，可以邀请家长向孩子们讲解与植物有关的知识，教孩子们认识不同的花卉。
2.3制定良好的家园合作制度
首先是要将家园合作的重要性以及意义告诉各位家长，让家长理解支持。从而能够更好地去配合家园合作这种模式。其次是家园合作的细则。细则中就包括了家园合作应该如何发挥出各自的力量去维护家园合作的有效开展，对于幼儿园和家长的责任都做了规定，能够理清家长和幼儿园应该做什么，各自都承担什么样的义务和责任，也方便家长去配合家园合作的进行。
2.4在主题活动过程中开展相应的亲子活动
在幼儿的成长过程中，良好的亲子关系会直接影响幼儿价值观念的养成。目前，很多家长白天忙于上班，下班回到家不是看电视，就是玩手机，严重忽略了与幼儿的交流与互动。这从一定程度上阻碍了良好亲子关系的形成，严重影响到幼儿的健康成长。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆针对这一普遍状况，幼儿园在开展主题活动的过程中，教师可以引导家长与幼儿进行一些亲子互动，让家长能全面认识自己对幼儿成长中引导的意义。例如，教师在幼儿园教学过程中，可以带领班级幼儿进行“我为环保添力量”的主题活动。教师可以设计一个时装秀的亲子互动环节，引导幼儿和家长将家中一些废弃的塑料袋、碎布、矿泉水瓶，以及废旧报纸等闲置物品带到幼儿园，让家长与幼儿共同进行服装设计，并让幼儿穿上与家长共同设计的衣服进行走秀。通过亲子环节的设计，能给幼儿和家长创设交流和沟通的平台，让家长在亲子互动环节过程中，能更好地了解幼儿的成长情况。同时，家长还能给幼儿做出良好的学习榜样，促使家长能在幼儿成长教育过程中，发挥出更大的作用。
2.5幼儿园家园合作方式要丰富多彩
幼儿园家园合作的效用要想真正发挥出来，合作方式必须要多样化，教师与家长之间要不断加强互动。比如：可设置一些观摩课，邀请家长来参观，看一看孩子在幼儿园的真实表现，发现不足之后，能够及时的跟教师反馈沟通，从而找到应对之策。具体实施时，可以把周日作為开放日，让家长参与到幼儿园的教育活动中来，参与过程中，教师针对每一个幼儿取得的进步要进行表扬，不足之处要同幼儿家长进行沟通，这样一来，家园合作良好的开展，对幼儿的健康成长十分有利。另外，丰富的家园合作还可以走出校门，来到社区，来到幼儿家庭中，让孩子们从空间有限的幼儿园来到社会中，亲身体会社区共建与邻里和睦，比如：大班的幼儿可以对垃圾进行分类回收，这一活动能够让他们同社区、同家庭开展家园合作，活动完成后，要从自身做起，对家庭、对社区产生爱护的意识，同时也可以养成勤俭节约的良好行为习惯，让他们获得良好的教育。
2.6幼儿提供更多的游戏时间
让幼儿有充足的时间进行游戏活动，是促进游戏与幼儿园课程的重要前提。受传统教学思想的影响，在幼儿园授课过程中，不免存在大时间段集体授课的现象，长此以往就会导致幼儿学习兴趣下降。在当前的幼儿园教学中，多数教师和管理者只是从表面上认可游戏教学的作用和重要性，但在实际的教学过程中还存在忽视游戏，重视集体授课的现象，多数教师仍采取单一讲授制方式，授课效果不够明显。因此，幼儿园教师要改变以往的教学思想和授课方式，转变以往对游戏的观念，给予幼儿更多的游戏时间，让幼儿能够真正地体会到游戏的乐趣，并能够从游戏中获得相应的知识和能力。另外，在幼儿教学中，教师与家长给予幼儿更多的游戏时间，能够更加有效地释放幼儿的天性，激发幼儿自主创作与学习的能力，同时也能够使幼儿之间相互学习、互相研究和帮助，这对于激发幼儿的潜能，提高幼儿的学习能力等具有重要作用。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，在幼儿园生活和学习中，教师给予幼儿更多游戏时间，能够使幼儿在游戏过程中获取到更加丰富的生活经验，懂得很多书本上难易获得的知识。而在家庭中家长与幼儿长时间地进行游戏互动，能够拉近亲子之间的距离，突出游戏在幼儿教育中的积极意义。因此，要通过家园配合的方式，将幼儿园课程与游戏整合到一起，为幼儿提供更多的游戏时间，让他们能够积极主动的参与游戏，创作游戏，逐渐开发幼儿的潜能，锻炼他们的思维能力，从而使他们更加积极主动地融入到生活中来。
结语
随着社会经济的发展与教育理念的发展，在幼儿教育中，家园合作越来越成为一个备受关注的领域。因此，必须要针对现在家园合作的现状，开展多维度拓展训练来促进家园之间的合作，共同促进幼儿的健康成长。
参考文献
[1]陆惠珍.浅谈对家长资源有效利用的方法和途径[J].素质教育论坛，2017（25）：212.
[2]常爱英.浅谈家园合作的意义[J].考试周刊，2018（1）：8.
作者简介：莫国秀（1988-05），女，布依族，贵州省龙里县，大学本科。
论文作者:莫国秀
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月18期
论文发表时间:2020/4/8
标签：幼儿论文; 家长论文; 幼儿园论文; 家园论文; 游戏论文; 教师论文; 过程中论文; 《教育学文摘》2019年9月18期论文;