农村初中留守儿童家庭教育问题研究论文_王方毅

农村初中留守儿童家庭教育问题研究论文_王方毅

【摘要】本文首先分析了农村初中阶段的留守儿童在家庭教育方面所面临的巨大问题,探讨了过度关爱和完全不关爱这两种家庭教育方式,对留守儿童身心健康成长所带来的毁灭性打击。其次具体阐述了修正策略和改善方法,希望能够为留守儿童的健康成长支起一片天。

【关键词】农村;留守儿童;初中;家庭教育

 随着经济的快速发展以及城镇化脚步的不断加快,大量农村青壮年劳动力涌入到了城市当中,为我们城市的建设做出了巨大的贡献,但同时,这也是得农村地区出现了大量的留守儿童和孤寡老人,其中留守儿童的教育问题已然成为了一个民生问题,成为一个社会问题不得不予以关注。当前,大量的资金注入,令一所一所希望小学接连建设起来,从一定程度上缓解了教育难的问题,但是农村地区的落后的教育水平仍使得留守儿童受到家庭教育问题的困扰。

 一、农村初中留守儿童家庭教育的问题

 1.1缺乏关心造成自卑自闭

 很多留守儿童,因为在成长的过程当中缺失了父母的关爱,经常性的被自己的祖辈和亲戚邻居照顾,导致他们的内心是十分缺爱的,但同时他们也是十分渴望爱的。由于丧失了父母的直接关怀,导致他们在成长过程当中出现了较强的情感问题,尤其容易产生自卑和自闭的情况。例如笔者所在的班级内有一名初中生小杨,他的性格十分的自闭内向,一开始教师和他进行沟通的时候,他也往往采取不说话和不回答的方式。而当其他同学一起玩耍的时候,小杨也往往置身事外,并不愿意融入其中。经过一段时间的了解才发现原来这名孩子是留守儿童,他平时只能够跟随自己的姑姑一起生活,得到的关爱是十分少的,父母也只有每逢春节之时才能回来一个星期。

 1.2补偿性心理造成任性狂妄

 有一部分留守儿童在成长的过程当中被自己的祖辈所照料,祖辈过度的溺爱甚至是出于补偿性的心态,会给予留守儿童更多的机型的关照,这令留守儿童在长期的溺爱情境之下,容易养成任性狂妄的心理特征。不仅如此,有些留守儿童的父母因为自己长时间无法陪伴在孩子的身边,所以在面对孩子所提出的各项要求的时候,往往希望通过金钱来尽可能的满足,这也导致这部分留守儿童变得更加孤傲狂妄起来。

 在笔者自身的教学过程当中就发现了这样一名同学小亮,小亮的家庭条件在村里相对来说比较好,平时可以说是衣食无忧,但是在学校中却表现出极强的占有欲,不仅不愿意和他人进行玩耍,并且经常性的会暴力相向,拳脚相加。尤其是在面对初一这种低年级学生的时候,初三的小亮同学往往呈现出较大的暴力倾向,每天上学和放学的时候会拦路抢劫,收保护费,而且还会对这些低年级的学生动辄打骂,这种暴力性行为体现出了小亮心理当中任性狂妄的一面。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在谈话和家访的过程当中,笔者同样发现小量的家庭经济条件相对较好,这也使得他的父母和监护人出于补偿性心理会无条件的满足小量的各种要求,从小到大小亮想要的没有不给买的,整个家族中无论是哥哥姐姐、还是弟弟妹妹,见了小亮都要礼让三分,小亮在家庭教育过程当中俨然被培养成了一名小霸王,这种任性狂妄的心理使得小亮逐渐变得扭曲起来,也使得他呈现出更多的暴力性行为。

 二、农村初中留守儿童的家庭教育改善策略

 2.1形式多样的家长课堂

 事实上,很多留守儿童的家长不是不愿意去教孩子,恰恰就是因为他们太想把孩子教育好了,才出现了拔苗助长的情况,导致他们选取了一些错误的教育方法,这实际上是由于农村地区的受教育水平普遍较低,无论是留守儿童的父母还是监护人,都丧失最基本的家庭教育能力和家庭教育知识,为此家长要开设更加形式多样的家长课堂。

 一方面是面对全职照料孩子的监护人所开设的这种家长课堂的方式可以比较固定,例如每周选择一天,邀请这些监护人和家长进入到学校当中来,去观看自己孩子在校内的具体表现,并作出相应的记录,但观察的过程当中是沉默不语的,不需要对孩子的行为做出干涉和品评,反而是需要当孩子放学以后家长和老师齐聚一堂在进行学生行为的探讨。这时候家长们各抒己见,说出自己在教育孩子过程当中的困惑与问题,而教师则需要进行协助,给出他们具体而有效的教育策略和教育建议。

 另一方面面对那些一年可能只能回来1~2次的留守儿童家长,或者说是完全不懂教育不认字,没有学历水平和文化水平的监护人家长所需要采取的,家长课堂形式就要进行一定的转变了,可以首先普及家庭教育的重要性,使得留守儿童家长了解到这一关键,并树立起家庭教育的意识。其次则需要充分的利用微信QQ,这种网络功能定时定期的和远在他乡的留守儿童家长进行沟通,反映留守儿童的情况与具体表现,鼓励留守儿童父母抽出时间与自己的孩子进行沟通。

 【结束语】总的来说,留守儿童出现已经是一个社会现象,而留守儿童的家庭教育问题,目前我们更应当予以注意,无论是不重视还是过度重视,这都有可能使得留守儿童的心理健康和成长产生一定的偏差,教师需要同行协助,继续要让家长重视留守儿童的家庭教育,又需要教会他们正确的教育方法,促进儿童身心健康成长。

【参考文献】

[1]宁宁. 农村初中留守儿童家庭教育问题研究[D].哈尔滨师范大学,2017.

[2]张文君. 农村寄宿制初中留守儿童教育问题与校本策略研究[D].扬州大学,2011.

论文作者:王方毅

论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月19期

论文发表时间:2020/4/23

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