勉亚莉 新疆兵团第八师143团第一中学 832020
一、早晨是学习英语的大好时光
对于早读，我们遵循的原则是：一日之际在于晨；熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。每一单元，我们都给学生画出要背诵的句子。早读时间除了听单词和课文外，就背诵这些经典句型。仅仅背会还不够，我们还利用早读时间听写。早读听写的原则是：单词→短语→对话。点滴积累，不急于求成。急于求成往往会给学生很大的压力，进而使学生逐渐失去信心，对英语失去兴趣。尊重记忆规律，反复是关键。我们很重视早读而且每个人的做法也不尽相同。比如有些老师每次听写二十个单词和五个句子，总分一百。批改后，后五名同学给前五名买个小纪念品。这样既督促了后进生又鼓励了好学生。我们及时了解学生的掌握情况，随时查漏补缺,从未间断。在听写本交上来后，师生一起批改黑板上五个句子。这样还能提高改错能力。尽量把当天的听写改出来发给学生，要求学生一定要改错。另外，我班在早自习之前要背十五分钟，每天坚持十五分钟的英语早早读。
二、博闻强记，不只认课本
许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，语言能力提高越快。其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。我们规定除了背诵每单元的重点句型和单词外（不脱离上下文记单词），每周至少背一篇《新概念英语》中的文章。把学生分成四人背诵小组，组长负责。组长先给老师背，然后检查组员。每学期初，组长制定背诵表，表格包括姓名、日期、项目（单词、句型、《新概念英语》、作文及其它）。每周末交上来，检查一次。没完成任务的，个别谈话。
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三、 情感培养
目前，在我们所学过的内容中，有些话题对学生情感态度和价值观都有或多或少或深或浅的印象。教材以话题为中心，以语言技能学习为手段，从文化意识教育着手，吸收多元文化，学会文化交流，涉及到文化（Cultural relics ）、习俗（Festivals around the world）、地理（The United Kingdom、Canada-The True North）、体育（The Olympic Games）等。比如“Friendship”这一话题，让学生知道了友谊的宽泛，动物、书本、日记等等都能成为人类的朋友;“Global warming"中污染造成的危害，让学生意识到保护环境的必要性，树立“爱护环境，人人有责；保护环境，从我做起”的观念。比如不用一次性筷子、尽量少用塑料袋、一水多用; 在“A healthy life”中通过视频让学生看到艾滋病患者的凄惨景象，预防艾滋，关爱生命；在“First aid”中，教会学生一些遇到意外事故时的自救和急救办法。
四、教材的处理
1.教师是用教科书教，而不是教教科书
根据教学的实际情况，我们可对教材内容、编排顺序进行适当的取舍和调整。比如:这套教材的听力对于我们80％以上来自团场的学生来说太难了。我们在筛选后，去掉大部分听力，增加了适合我们学生水平的听力材料，现在学生的听力在原有基础上已有所提高。
2.阅读教学模式
对于课本中的阅读材料，我们采用的是自下而上的教学模式，即“单词→短语→语法→段落→篇章”。这样做的目是在有一定阅读量的基础上，夯实基础，注重阅读技能的培养，因为初中阶段英语教学的关键是培养学生学以致用的能力。
五、疑惑
我们的时间非常紧，所以存在为了赶进度而知识的巩固率不够的问题。另外，这套教材对我们学生来说有点难，难在有些课文篇幅长，导致部分学生学习英语的积极性不高甚至放弃。而这几年的中考并不太难，这种得不偿失的矛盾该如何解决呢？
虽然我们能力有限，但我们一直在努力，这两年来在同组老师的指导下学了不少新东西。我相信，只要我们一步一个脚印地走下去，即使不能取得辉煌的成绩，但起码可以问心无愧。
论文作者:勉亚莉
论文发表刊物:《中小学教育》2016年5月总第241期
论文发表时间:2016/5/20
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