在幼儿园教育中渗透传统文化之我见论文_李宣蓉

在幼儿园教育中渗透传统文化之我见论文_李宣蓉

摘要:中华民族的传统文化是中国数千年来劳动人民智慧的结晶,在幼儿园教育中渗透传统文化能够有效的增加幼儿对我国传统文化的了解,增强幼儿对中华民族传统文化和中华民族的认同感以及自豪感,只有一代又一代源源不断的继承和发扬中华民族的传统文化,才能够使中华民族屹立于世界民族之林而不倒。

关键词:幼儿教育;传统文化;户外活动;游戏教学;文化课程

随着科学技术的日新月异的发展,信息化技术的发展让我们足不出户就能够了解大千世界,虽说信息化技术的发展使我们开阔了视野,但是,也有很多外国文化渐渐的通过信息技术渗透进了我们的日常生活,不论是大街小巷的“洋快餐”,还是日常生活中的外国节日,都在幼儿的脑海中留下了深刻的印象。幼儿教师应该重视在幼儿教育中的传统文化课程的开展,积极的创新教学方式,使中华民族的传统文化能够在幼儿的心中生根发芽,为继承和发扬我国的传统文化奠定基础。

一、开展户外活动,了解传统文化

户外活动是幼儿园教育中重要的教育方式之一,因为幼儿正处在生长发育的时期,身体各器官各系统发育尚未成熟、完善,幼儿教师若是一味的教授幼儿学习知识,这会增加幼儿的理解难度,甚至产生厌学的情绪。而户外活动这一教学方法,能够很好的让学生对所学的知识有所了解,还能够通过户外活动来提高幼儿的身体素质,促进身体健康发展。幼儿教师要重视户外教学的重要性,通过户外教学使幼儿对中华民族的传统文化有所了解。

幼儿教师要想利用户外活动使幼儿对传统文化有所了解,首先就应该积极的拓展除幼儿园以外的资源,使其有利于户外活动的开展;其次,要能够让孩子充分了解传统文化,满足孩子们的好奇心;最后,要尊重孩子的个性思维,让孩子能够发挥主观能动性,积极的对了解到的传统文化进行自主创作。幼儿教师可以和家长进行沟通和交流,为幼儿准备好开展户外互动所需要的生活用品,如:衣服、鞋子、水杯、零食等,做好户外活动的准备。然后带领家长和幼儿去参观当地特色的传统民间工艺的制作过程,如:刺绣、银制品锻造等,让幼儿能够感受到传统文化的魅力,并深深的了解传统文化。幼儿教师还可以让幼儿和家长一起互动,创造一个属于自己的传统的民间工艺品,在动手操作中加深幼儿对传统文化的了解。这样通过户外活动,能够将传统文化知识深深的印在幼儿的脑海之中,为传统文化的继承和发扬做铺垫。

二、开展游戏教学,渗透传统文化

幼儿园阶段的教育是使幼儿认识世界和社会的关键阶段,幼儿教师要想在这个阶段对幼儿开展传统文化的教学,就一定要清楚的认识到幼儿的心理特点。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这个阶段的幼儿活泼好玩就是他们的心理特点,幼儿教师要重视幼儿的心理特点,根据学生的心理特点,采用游戏的方式进行传统文化的教学,让幼儿能够在游戏中学习到传统文化知识,在乐趣中继承和发扬传统文化。

泥塑是中国民间传统的一种古老并且常见的民间艺术。据说距今已有三千多年历史,它以泥土为原料,以手工捏制成形,塑制成各种形象。幼儿教师就可以利用泥塑这一民间艺术来对幼儿进行传统文化的教学。教师在上课前准备好材料,(橡皮泥可代替泥巴),在上课后纷纷发放给幼儿,幼儿教师引导幼儿用橡皮泥通过捏、搓、揉、压等方法,制作出自己想象的事物,然后再教给幼儿用原料,色彩来装饰自己的作品。然后教师在孩子们都完成自己的作品后,让孩子们为大家展示,再由孩子们投票选出最好看的作为班级收藏。在游戏的过程中,幼儿教师要注意,一定要充分发挥幼儿的想象能力和动手能力。这样一来,既能够让幼儿提高对传统文化的认识,还能够充分发挥幼儿的想象力和动手能力,一举两得。

三、开展文化课程,教授传统文化

虽然说户外互动和游戏性教学能够很好的提高幼儿对传统文化认识,但是,幼儿教师还是应该将传授幼儿知识放在第一位。孩子们很大一部分的时间都是在课堂上度过的,课堂对于幼儿的传统文化意识培养仍然发挥着非常重要的作用。有很大一部分幼儿教师不能够意识到外国文化的渗透和冲击的后果,不能够正确的认识到中华民族传统文化的魅力和价值,不能够在课堂上传授给幼儿传统文化知识,从而导致了幼儿对传统文化认识的缺失。

幼儿教师自身也应该更加了解培养幼儿传统文化意识的重要性,学习传统文化知识,更好的在课堂上对幼儿开展传统文化教育。幼儿教师可以通过带领幼儿朗读弘扬我国传统文化的读物,如:《三字经》、《弟子规》、《论语》等,这个时候幼儿对教师所领读的内容还不能理解,教师一定要利用领读的方式带领孩子进行一遍又一遍的朗读,在孩子的脑海中留下印象,等待幼儿们长大了,认识水平和理解和水平提高了,就会慢慢的理解其中的含义。在带领幼儿进行朗读的过程中,重要的不是让学理解其内容,而是增加幼儿接触传统文化的机会,让传统文化在孩子内心生根发芽。

在幼儿园教育中开展传统文化教育,对幼儿的人生发展,和中华民族传统文化的继承以及发扬都有着重要意义,作为幼儿教师也要积极的弘扬传统文化知识,让中华传统文化,布满神州大地。

参考文献:

{1}郝咏梅;张文芳;高媛;孙春园;冯美丽;张建荣;.中国传统文化融入幼儿园教育[C]//2018.

{2}车玲.幼儿园传统文化教育的创新策略[J].好家长,2018(51).

论文作者:李宣蓉

论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第19期

论文发表时间:2020/3/10

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