四川省广元中学 韩长勇
【摘 要】基于高中班主任的多重职责所在，这就决定了他们的工作成效如何是各项教学活动能否有效推进的前提和基础，一旦高中班主任安排班级工作不当、处理学生问题不力和协调教学工作不充分，就会造成所在班级的班风、班规和班纪较差，这不仅不利于高中生进一步成才成长之路推进，而且不利于高中教学活动可持续性发展。因此，这就对高中班主任管理工作提出了高标准要求，要求高中班主任以先进的管理理念渗透到日常班级管理工作，以提升管理技巧和方法。
【关键词】高中班主任；管理技巧；管理方法；途径
高中学习阶段是学生教育进程中的核心阶段，而高中班主任是高中生学习阶段的掌舵者，他们日常班级管理的成效如何直接决定着班风、班律和班规的落实效率，也直接决定着每个班级成员的精神面貌和学习作风状态，一旦高中班主任不注重管理细节和方式，就导致班级管理运作机制出现漏洞，引发这样或者那样的教学矛盾和困境，最终不利于高中生高效率学习和生活，也不利于推进高中生向高等学府求学迈进。因此，高中班主任要提升管理技巧和方法，推进管理工作深入学生心中且接受认可，这便确保了高中生的学习方向。
一、提升高中班主任管理技巧和方法的必要性
一方面，随着信息技术的研发和广泛性应用，在极大地提升了人们的生产、生活和学习效率的同时，也带来多元化文化思潮和价值观的挑战，使得人们的意识形态和价值选择方向出现偏差，导致人们精神低迷和追求过于物质化和利益化，进而导致人们言行示范破坏着公众秩序或者侵犯了他人的权益，最终不利于社会的和谐发展，而教育作为社会结构的重要组成部分，也不避免地受到这一社会不良风气影响。另一方面，当代高中生是成长于信息技术相伴的新生一代，他们感兴趣和熟知信息技术，在他们借助信息技术这一工具进行学习或者娱乐过程中也会不可避免地受到不良信息和观念的侵蚀，直接会误导他们的言行，最为重要的是，高中生在情感认知上较为敏感和情绪化。因此，综合以上因素，都给我们的教学管理工作带来了新的问题和挑战，而班级是学校教学管理工作中的前沿阵地，因此，要求高中班主任与时俱进，深化管理理念精进管理技巧和方法，以春风化雨般的教化引导作用来规范学生的言行，进而确保他们的成才成长之路方向。
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二、提升高中班主任管理技巧和方法的途径
1、研究学生，激励学生；展现自我，树立威望
首先，班主任要通过调查走访、心理学习和查阅专题资源等形式去深化研究学生的生理特征、行为习惯、兴趣倾向、个体性性格等，而后以这些为基础去走近学生、亲近学生同他们进行倾心交谈，善于发现学生的闪光点和特长，不遗余力地给予他们多鼓励和赞许，并与学生一起去分析他们的困难和解决他们的困难；其次，班主任要在学习、为人、处事等方面展示自我个人内在修养魅力，激起学生的仰慕之情，这就为学生的言行引导起了标榜作用，此外，处理班级工作中要言行一致和雷厉风行，树立班主任的权威，以便于学生对班主任管理工作接受和认可。
2、组建和培养干部队伍的，营造积极向上班风
首先，以民主集体表决选举方式选拨学生信赖和认可的学生组成班级管理委员会，且工作对其他学生负责和受他们监督，一旦班委成员不负责或者言行示范就会罢免，意在建立积极向上、负责用心、有所担当的班委会为班级学生服务和负责，自己的事情自己谈论表决，这就无形带动了学生知觉自觉尊重班规和班纪；其次，树立三好学生标兵，以定期或者不定期主题班会形式，让这些学生标兵进行学习方法和言行规范等方面进行经验交谈和个人心得交流交谈，以便于对其他学生起到启迪和引导作用，那么，良好的班风就自然而然得以形成。
3、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络
首先，强化与所在班级任课教师的沟通交流，综合分析任课教师所反馈的信息，特别关注学困生、家庭困难和言行失范生等特殊学生群体的动向，以便于做到长期跟踪及时地伸出援助之手给予他们辅助，为这些学生的学习解决后患之忧；其次，借助于智能化通讯工具或平台加强与家长的信息反馈交流，多向家长了解学生在家日常表现情况和反馈学生在校言行表现，以便于双方共同努力及时洞察到学生心理和言行问题，并形成合力给予学生进行关爱、引导和纠正，这把学生成长过程中出现的问题扼杀在萌芽状态下，从而为高中生的健康成长和安心学习切实地筑造了一道安全防线。
结语
显然，高中班主任注重提升管理技巧和方法来推进班级各项教学工作，是高中班主任多重职责的必然性选择，也是当前高中教学管理工作更为复杂化和多元化的现实性要求，更是高中生渴望在良好的班级学习氛围中促其不断前进的个体性诉求。只有高中班主任从管理技巧和方法层面来强化班级管理质量和水平，才能够有效落实班规、班纪、及整肃班风，也才能够为学生的健康成才高效学习创建一个温馨和谐的班级学习环境。
参考文献
[1]罗振川.探析高中班主任管理工作技巧的重要性与实际运用[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2015,(18):137-137.
[2]杜春晖.略谈高中班主任管理技巧和方法[J].发现（教育版）,2016,(8):135.
论文作者:韩长勇
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第1期
论文发表时间:2017/6/9
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