四川省宜宾市南溪区黄沙镇初级中学 余臣琼
摘要：随着我国对教育工作发展的重视,对中生物教学工作的开展要求也越来越高。在教学中教师要对自己的教学内容进行研究分析，利用案例教学法给学生讲解知识内容，让案例融入生物教学课堂中，利用丰富的教学素材激发学生的就学兴趣，让学生更加喜欢生物这门课程，从而提高生物学科的教学质量。本文生物教学课堂的教育方法进行深刻的反思与探究 ，根据其中出现的教育问题进行相应的解决。
关键词：案例教学法；初中生物；课堂应用
对于初中生来讲学习生物这门学科是非常有意义的，教师可以带着学生走向科学让学生获取更多的知识。教师要给学生提供轻松的讲解方式让学生掌握知识内容。在传统初中生物教学课堂中，部分教师不能把生物知识清楚的给学生讲解，准备的教学案例不能吸引学生注意力，导致学生的学习成绩不能得到提升，学生对于生物学习有很大的压力，这样的学习状态下学生易产生厌学心理。所以教师要改变这种授课形式，让学生更好的投入到生物知识的学习中，从而达到教师想要的教学效果。
一、给学生提供有趣的教学案例
在初中生物课堂中教师可以给学生准备一些有趣的教学案例，把生活中的实例引入到课堂中激发学生兴趣。在传统初中生物教育课堂中，教师给学生准备的教学案例缺少逻辑性和真实性，使课堂氛围枯燥无味，案例缺少一定的教学意义，课堂上缺少趣味性，导致学生不愿意学习生物知识。教师要改变这种传统的教学方式，利用有趣的教学案例与教学内容相结合，激发学生的想象能力，加强学科的实效性。例如在进行《节肢动物》这一节课内容的讲解时，教师首先要确定自己的教学目的，通过本节课内容的讲解可以让学生了解节肢动物的主要特征与人类之间的关系，教师可以给学生准备教学案例，让学生进行观察，在此过程中可以培养学生的探究问题能力，提高学生保护环境和保护动物的意识，让学生关注动物的生活环境，激发学生的思考灵感。通过这样的方式可以提高学生的就学兴趣，教师可以在课堂中给学生展示一些动物图片，给学生介绍一些动物的身体结构特点，并且问一问学生在生活中有没有见过类似的动物？通过这样的方式可以引起学生的注意力，让学生回忆，提升学生的观察能力以及思考能力，从而达到教师的教学目的。
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二、针对案例给学生创设讨论环节
案例教学法被我国很多教师所运用，教师可以给学生通过案例剖析式学生进行知识内容的讨论，提高学生学习生物知识的积极性。在传统的初中生物教学课堂中，部分教师不能给学生建设有趣的教学环节，给学生布置研究问题非常的简单没有探究的意义和价值，所以教师要注重实践过程带入生物理论知识，让学生树立良好的实践能力，自主的探索生物问题，激发学生探究问题的兴趣。例如，在进行《心脏的结构和功能》这一课的讲课中，教师首先要明确自己的教学目的，通过本节课程的讲解可以让学生了解人心脏的形状以及构造。在教学过程中教师可以给学生运用心脏模型以及案例视频讲解知识内容，利用幻灯片给学生播放。首先以谜语的形式让学生猜一猜今天要学习的内容，说一说人为什么拥有心脏？我们的心脏都对我们有什么作用？通过这样的问题引导，可以让学生大胆的进行思考和猜测，让学生进行知识内容的探究，在小组中进行问题的讨论，真正的了解心脏的功能其意义。通过这样的形式可以更加清晰的给学生讲解知识内容让学生在探究的过程中进行交流合作，提高学生的合作能力，达到教师想要的授课效果，提高学生的生物成绩。
三、根据案例内容给学生进行内容的总结
在任何学科的教学中总结都是必不可少的环节，教师要合理的安排这一环节，运用巧妙的手段让学生理解生物知识。在传统的初中生物教学中，部分教师轻视了总结这一过程，在教学中很多学生不清楚一节课下来重点内容是什么？导致学生的生物成绩非常难提升。所以教师要改变这种授课形式，给学生在课堂中创设总结环节，针对学生学习的状态进行合理的鼓励与评价。例如在进行《哺乳动物》这一课的讲解时，教师首先要确定自己的教学目的，通过本节课的讲解可以让学生了解哺乳动物都有哪些，教师可以给学生制作教学课件以图片的形式给学生科普教学内容，教师在放映教学图片的时候给学生讲解内容带入问题让学生进行思考，大家能说出几种哺乳动物的名称？大家了解哺乳动物有什么优越性么？让学生带着这些问题进入这节课的学习，了解这节课讲解的主要知识。在教学中教师可以发挥主导作用，让学生积极的参与到课堂中，在最后教师要给学生安排总结环节，给学生把本节课重点内容进行总结，加深学生的记忆力，同时可以提高学生的认知能力。
结语：总而言之，初中生物学科的讲解时，教师要确立好自己教学目的，引入有趣的教育素材，激发学生就学兴趣。在课堂中教师要善于反思教学问题，根据出现的不同问题进行总结与思考，提出有效的解决方案，提高自己的教学质量，提升学生的生物成绩。
参考文献：
[1]韦花春. 刍议案例教学法在初中生物教学中的应用[J]. 中学教学参考, 2016(11):102-103.
[2]范茂华. 论初中生物教学中案例教学法的应用与实践[J]. 生物技术世界, 2017(7).
论文作者:余臣琼
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第8期
论文发表时间:2018/11/23
标签：教师论文; 给学生论文; 学生论文; 生物论文; 内容论文; 知识论文; 案例论文; 《现代中小学教育》2018年第8期论文;