摘 要：随着教学技术的现代化和信息化，教育教学又迎来了新的春天，功能各异的现代化资源被越来越多地运用到课堂教学中，并成为现代教学中不可缺少的一项教学内容，它的新鲜性、直观性、趣味性、多样性越来越适宜课堂教学。本文主要探讨了信息技术与小学语文教学的整合。
关键词：信息技术 小学语文 教学 整合
随着课程改革的不断推进，信息技术与课程整合已成为教学发展的主要趋势，这是对传统小学语文教学模式的挑战，也是小学语文教育发展的重要机遇。因此，要充分发挥信息技术在小学语文教学中的重要作用，切实提高教育教学质量。
一、信息技术与语文教学结合，激发学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”多年来，口耳相传的传统教学模式一统天下，学生对这种教学麻木甚至厌倦；而将信息技术引入课堂教学，无疑给教学注入了新的生机。信息技术以其丰富的表现力、强大的交互性深深地吸引着学生。利用现代信息技术进行教学时，教师常常过于注重它的直观性，插入各种各样、色彩斑斓的图片，这比起过去一支粉笔、一张嘴的教学方式的确直观生动得多，学生也很容易被这样的形势所吸引，从而加强了对授课内容的注意力。多媒体课件充分利用声像、文字媒介对教材进行诊释，创设教学情境，创造认知“冲突”，能使学生积极主动地参与学习，开拓思路，引发想象，将媒介、感知与材料融于一体。我们可以根据文章内容，制作动画课件，上课时运用多媒体播放出来。这些优美诗意的画境、趣味盎然的情境带给学生听觉、视觉等感官上的享受是传统教学所无法企及的，使学生百看不厌。
二、恰当运用多媒体手段，创造良好的学习氛围
讲读课是培养学生阅读能力的主阵地，也是阅读教学的主要形式。然而在教学时，由于某些文章远离学生的生活实际，仅靠单纯的讲读难以营造出良好的氛围，这样就使课堂变成一潭死水，学生只是被动接受的机器。如果能适当地运用多媒体教学手段，让学生视觉、听觉同时受到形象、生动、具体的感观材料的刺激，学生不仅能很快理解教材的含义，而且能触景生情，产生共鸣。《凡卡》是一篇反映旧社会人们悲惨生活的文章，为了让学生理解当时的社会现状，在授课中，我先播放制作的漫画图片，再播放课中两段精彩的语言，图画和文字形成了强烈的动感效果，这种效果不言而喻。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆又如，在教学《狼牙山五壮士》一文中的“英勇跳崖”部分时，我先让学生认真读课文，边读边用笔划出描写五壮士动作和神态的词语，并仔细体会和品析，接着让学生在网上观看电影《狼牙山五壮士》英勇跳崖的情景。最后我用激情的语言说：“同学们，你们看了这段电影，想对五壮士说点什么吗？”同学们都沉浸在悲痛之中，有的慢慢举起小手，泪流满面地说：“我这才知道今天的幸福生活是无数先烈们用生命和鲜血换来的，我们一定要好好珍惜。”有的捏着小拳头，非常愤怒地说：“日本鬼子太可恨啦！五壮士太伟大了啦！五壮士你们听着，我们长大了一定要为你们报仇！”小学生的语言虽然童气十足，但他们的心灵是纯真的。图像信息是生动的，学生能真真切切品味到“爱之切，恨之深”。因此，应用电脑辅助教学手段，增强视觉动感，充分调动学生的视觉、听觉，创设良好的教学情境，能使学生思维活跃，情绪处于高兴状态，对学习产生兴趣，更主动地参与学习活动。
三、运用信息技术，突破教学重难点
当教师讲授新的知识，出现重点难点需要学生理解掌握，而光靠老师口若悬河的解说、手舞足蹈的比划、表格挂图的机械呈现等手段显然是不行的。学生“启而不发，思维受阻”时，适时地使用电教媒体帮助其充分感知体验，能转变思维定势，提高思维的能动性，消除对难点的困惑心理，有效突破重点和难点。
四、运用信息技术，丰富积累，搜集材料
苏霍姆林斯基说过：“当儿童跨进校门以后，不要把他们的思维套进黑板和语文课堂的框框里，不要让教室的四堵墙壁把他们跟气象万千的世界隔绝开来，因为世界的奥秘中包含着思维和创造取之不竭的源泉。”“世界并不缺少美，而是缺少发现美。”由于生活的范围狭小，又缺乏“发现美的眼”，所以阅读、写作时学生感到最苦恼的是“没啥可写”。我们便可利用信息技术为学生提供丰富的图文声像并茂的阅读、写作辅助材料。
五、运用信息技术，培养学生自主学习、合作探究
“自主”就是让学生真正成为教学的主体，也就是让学生积极能动地参与教学活动，积极主动地进行学习认识和学习实践活动。 过多地进行网络学习，学生容易过分依赖网络，沉湎于虚拟世界中。因此，我们必须特别注意培养学生合作学习的精神，采取适当的方式将学生组成小组，小组成员共同完成学习项目。这种教学方式通过学生之间的交流、沟通，能培养学生从多个角度思考问题、解决问题的能力，以及选择、整合其他成员观点的能力，使学生获得与他人合作的技能。
参考文献
[1]王玉芬 信息技术与小学语文教学的整合[J].中国教育技术装备，2012，02。
[2]白立霞 信息技术与语文教学的整合[J].文学教育，2011，11。
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[4]周益 着力学科之“本”，提高整合实效——信息技术与小学语文教学整合探微[J].考试周刊，2013，21，51。
论文作者:杨文胜
论文发表刊物:《中小学教育》2017年7月第285期
论文发表时间:2017/7/4
标签：信息技术论文; 学生论文; 思维论文; 五壮士论文; 培养学生论文; 听觉论文; 情境论文; 《中小学教育》2017年7月第285期论文;