广西岑溪市南渡中学 543200
摘 要：随着现代信息技术的不断发展，我国的课程改革取得了不小的成果，多媒体设备开始走入学生课堂，丰富了课堂形式，提高了教学效率。其打破了传统英语灌输式的教学模式，推动了英语教学的创新与发展。本文笔者就以上问题展开了以下讨论。
关键词：多媒体 高中英语 教学
随着高中教育改革的不断深入,高中英语教学开始了对多媒体这种新兴教学手段和教学理念进行有益的探讨。多媒体辅助高中英语教学有许多优势,同时也存在一些问题,值得教育工作者深思和解决。鉴于此,笔者将结合教学实践分析多媒体辅助教学的优势,探讨存在的问题,并在此基础上寻找解决问题的对策。
一、多媒体辅助高中英语教学的优势
1.调动学生英语学习的兴趣。多媒体辅助英语教学通过多媒体技术融入了大量图片、文本、音频、视频等, 这种图文并茂的教学形式极大程度上改变了传统英语教学枯燥单一的授课方式,能 充分再现语言情景,并将知识诉诸画面, 达到声、画交融,丰富和完善了教学内容。通过多媒体辅助英语教学,学生学得轻松愉快,从“苦学”变为“乐学”,调动了学生学习英语的兴趣。
2.增强学生的语言交际能力。多媒体辅助英语教学为学生真实的语言情境提供了平台。利用多媒体手段,提供反映英、美等国家现实生活的音像材料, 创造真实的语言情景,从视觉、听觉与感觉等方面同时刺激神经系统,使学生动眼、动 嘴、动耳、动手、动脑,开展积极的思维活动,提高语言交际能力。
3.提高英语课堂教学效率。使用多媒体课件进行高中英语教学, 不仅可以减少教师的板书时间，而且还能充分调动学生的主动性和积极性。教师精讲多练，教学程序环环相扣，加快课堂节奏，增加课堂信息量，丰富教学内容，大大提高了教学效率。
二、多媒体辅助高中英语教学存在的问题
1.忽视了学生的吸收能力。在现有的多媒体课堂上,由于课堂容量大,信息量多,教师只顾不停地向学生传输知识,没有考虑留下足够的时间让学生对知识理解、消化与吸收,直接影响了学生对真正所要掌握内容的接受,忽视学生应用语言能力的提高,违背了教学的真正目的。
2.缺乏师生之间的情感交流。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆进行多媒体教学时,很多教师采取“教师——课件——学生”的教学方式,把注意力和教学过程全部局限在课件上,不断按动鼠标、键盘,而学生则盯着不断变化的屏幕,教师很难通过肢体语言以及目光的接触与学生交流,缺少语言学习过程中非常重要的情感因素,从而割裂了教师与学生之间的直接联系,阻碍了教学的顺利进行。
3.多媒体课件质量低下。多媒体教学课件直接影响教学效果。然而,有的教师长期采用同一种课件,没有更新,学生感到厌烦。有的课件因图像、动画过多,导致学生一味欣赏其图案和动画,忽略了重要的知识点。还有一些课件制作仅停留在教案、板书、资料的层次上,对学生的学习困难缺乏针对性。
4.英语教学效果参差不齐。高中英语多媒体教学的效果参差不齐。有些教师非常熟悉多媒体教学这种全新的教学方式,能充分调动教学双边活动的开展,利用视觉、听觉等各种教学手段激发学生的学习兴趣,因材施教,自然而然能取得好的教学效果。但是,另有一些教师由于计算机技能的缺乏,无法制作优秀的教学课件,没有教学互动,课堂教学毫无趣味可谈,教学效果低劣。
三、改善多媒体辅助高中英语教学的途径
1.以学生为中心。多媒体辅助高中英语教学,不能违背“以学生为中心”的教学理念。要明确多媒体的地位是“辅助”而不是“代替”,不要以此来盲目地、一律地替代其他教学手段和方法。在课堂上,不能因忽视学生的接受能力而满堂灌,要根据学生的实际情况,选择性地使用光盘内容,并根据自 己的教学需要进行补充或编辑课件。教学手段变化了,但教学规律和学生身心发展特点没有变,因此教师在教学过程中仍要处理好教师为主导和学生为主体的关系。
2.加强师生互动。只有将传统的课堂教学和以多媒体为媒介的互动方式有机结合起来,才能创造出理想的互动环境。教师不仅要在课堂上多与学生交流,还要充分利用多媒体跨时空的功能,进行师生互动交流,加强课外辅导。师生可以通过专用的聊天室、网上留言、发电子邮件等方式相互交流。这种交流可以让教师更加了解学生在学习、生活中遇到的问题,更好地帮助学生,甚至比面对面交流的效果更好。
3.提高教师自身素质。多媒体技术和高中英语课堂有机结合是一个全面的整合过程,对高中英语教师是一个极大的挑战。要迎接多媒体辅助英语教学这种现代化教学模式的挑战,教师不仅要有娴熟的英语教学技巧,而且要具备运用网络技术，设计制作课件辅助教学的能力。因此,高中英语教师在加强自身专业知识学习的同时,注重对先进教学手段和教学设备的学习和掌握,要适应多媒体教学这种全新的教学模式,认真研究适合多媒体教学的新方法,充分发挥自己的主观能动性,勇于开拓创新,在高中英语教学改革上下功夫,以适应现代化的教学方法和手段。
参考文献
[1]普香岚 现代多媒体技术辅助高中英语教学应用探讨[J].中小学电教（下半月），2017，（01），55。
[2]李爱梅 关于多媒体辅助高中英语教学的思考[J].网络财富，2010，（22），136。
论文作者:黎飞
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年5月总第263期
论文发表时间:2018/5/7
标签：英语教学论文; 学生论文; 多媒体论文; 高中论文; 教师论文; 互动论文; 语言论文; 《教育学文摘》2018年5月总第263期论文;