【关键词】幼儿教育；智力；自主探索游戏
随着幼儿园教育不断深入改革，将数学教育与教学区域游戏活动相结合组成智力游戏，在儿童玩耍时既体会到游戏乐趣又对幼儿智力开发得到了帮助，也对儿童逻辑思维方式进行锻炼。自主探索游戏是是当前幼儿教学智力培养的关键。幼儿思维活跃，注意力不集中，通过开展自主探索游戏的方式可以激发幼儿的学习兴趣。本文将围绕自主探索游戏在幼儿智力培养发展现状进行阐述，详细的分析幼儿自主探索对智力培养的重要作用，旨在提升幼儿自主探索游戏在智力培养中的应用水平。
一、自主探索游戏在幼儿智力培养发展现状
自主探索游戏在幼儿园教学中可以有效的提升幼儿的学习兴趣，幼儿可以自主的参与到实际的教学环节中，充分结合自主探索游戏的环境开展动手、动脑活动，幼儿在自主探索活动中亲身感受成功或是失败，可以在小组合作探究的学习中丰富自身的情感体验，一定程度上有利于拉近幼儿之间的距离，为后续教学的顺利进行奠定基础。但是，在当前的自主探索游戏进行中，部分地区幼儿园的自主探索游戏教学理念较为传统，过多的重视理论知识的讲解，没有将理论知识与实践经验充分的结合在一起，从而降低了幼儿的实际动手操作水平。由于幼儿园教学长期以来受到传统教学理念的音响，教师在开展自主探索游戏的环节中没有充分认识到自主探索游戏的重要性，导致在实际的应用过程中应用效果较差。同时，在开展自主探索游戏教学时，过度的重视游戏结果，忽视游戏过程，没有将幼儿的主观能动性充分的展示出来，幼师在实际的教学环节中角色定位出现偏差，自主探索游戏的教学策略不完善，不利于幼儿智力培养工作的顺利进行。
二、幼儿自主探索游戏对智力培养的重要作用
（一）有利于提升幼儿的实践操作能力
将自主探索游戏有效的应用在幼儿智力培养的过程中，有利于提升幼儿的实际操作能力。幼儿活泼好动，思维活跃，通过游戏的方式可以有效的提升幼儿学习积极性。自主探索游戏为幼儿提供了学习的平台，可以将幼儿的主观能动性充分的展示出来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：在进行自主探索游戏的环节中，教师要及时引导学生进行实际的动手操作，以幼儿的兴趣为出发点，根据幼儿的身心发展特点制定完善的教学计划，在游戏项目的选择上，注重优化区域游戏的优化，由于不同幼儿的身心发展存在差异性，对自主探索游戏的流程认识兴趣会有一定的不同，此时需要教师注重培养幼儿的智力，在游戏前收集相关的游戏资料，将不同幼儿发展层次进行分类，尊重幼儿的个性差异，在进行自主探索游戏时，引导幼儿严格按照游戏资料进行动手操作，从而有利于提升教学水平。
（二）有利于提升幼儿的情绪智力
在培养幼儿智力的环节中，将自主探索游戏有效的运用在其中有利于提升幼儿的情绪智力。儿童的情绪智力一定程度上容易受到自主探索游戏的影响，在实际的教学环节中，教师要根据幼儿身心发展的实际特点创设游戏情境，注重自主探索游戏流程，借助教学情境有利于丰富学生的情绪体验。由于幼儿的自我控制能力较差，通过自主探索游戏的方式可以增强教学的趣味性，在日常的教学过程中，引导幼儿遵守游戏规则，从而集中幼儿的注意力。自主探索游戏可以帮助儿童及时发现在游戏中存在的问题，有利于实现自我管理。例如：在开展角色扮演角色的过程中，积极鼓励儿童参与到游戏项目中，并将与儿童现实生活相关的生活常识有效的运用在其中，利用扮演角色的方式培养儿童正确的生活习惯，此时教师可以实时对儿童的角色行为进行观察，帮助幼儿纠正儿童不恰当的生活习惯。开展自主探索游戏有利于提升幼儿的合作意识，为幼儿创设合理的教学场景，通过游戏的方式提升自身的情绪智力。
（三）有利于提升幼儿的独立自主性
幼儿之间的游戏能力存在差异性，对于自主探索游戏主题的把握通常较为混乱，此时，需要教师充分结合当前幼儿身心发展的实际情况引导幼儿选择正确的游戏主题。通过开展自主探索游戏的方式可以提升幼儿的独立自主性，教师要根据游戏主题选择的实际情况与幼儿共同准备游戏材料，并以小组合作探究的形式共同讨论该如何准备游戏材料，一定程度上可以提升幼儿之间的团结协作意识，引导学生通过自主合作探究的形式鼓励学生独立准备材料，并安排家长陪同。自主探索游戏的开展体现了儿童的游戏主体地位，有效的激发了幼儿的自主创新精神。同时，在进行自主探索游戏的过程中，需要教师为幼儿营造舒适愉悦的游戏环境，可以借助多媒体教学的优势开展多种形式的游戏教学活动，游戏材料的选择要与自主探索游戏的主题相适应，将游戏教学的理论知识与实践经验充分的结合在一起，为幼儿展示自我提供平台。
三、结论
幼儿自主探索游戏对智力培养具有重要作用，在实际的应用过程中，要注重自主探索游戏中同伴互助和榜样的作用，并以表扬和鼓励为主，尊重幼儿的个性差异，在游戏中提升自身的情绪智力以及动手操作能力，一定程度上有利于提升幼儿的自信心，从而促进幼儿的全面发展。
参考文献：
[1]韦永慧.运用日常生活情境开展活动刺激幼儿数学思维[D].华东师范大学.2016
[2]张晓霞.4-5岁幼儿积木建构水平的提升及其对几何空间能力发展的影响[D].首都师范大学.2015
论文作者:冯鹃
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第14期
论文发表时间:2020/1/16
标签：幼儿论文; 游戏论文; 自主论文; 智力论文; 儿童论文; 教师论文; 过程中论文; 《教育学文摘》2019年第14期论文;