摘要：由于国家对高校素质教育改革的不断重视，高校的素质教育改革已经安排到现实中来，但是高校课余体育作为素质教育改革中的一部分没有受到充分地重视。课余排球运动作为高校的一项传统的运动，课余排球活动的开展好坏对课余体育的开展情况有直接的影响。本论文采用了文献资料法、调查问卷法、数理统计法的研究方法对山东中医药大学的课余排球的活动现状进行分析，得出制约其开展的各种因素，从而制定相应的措施。使更多的学生参与到课余排球活动中来。
关键词：山东中医药大学；课余排球活动；开展现状；措施
中图分类号：G682.88文献标识码：A文章编号：1009-4636（2018）05-00047-01
从1981年到1986年，女排在世界杯、世锦赛、奥运会上连得五连冠，创造了世界排球运动发展史上的奇迹。2016年的里约奥运会，天时地利人和都不占，女排仍力挽狂澜，时隔12年重返奥运之巅。2016年的里约奥运会，天时地利人和都不占，女排仍力挽狂澜，时隔12年重返奥运之巅。“女排精神”成为激励中华民族奋发向上的的一种体育精神的象征。随着我国的政治、经济的不断发展，体育已经成为人们生活中不可或缺的一部分，普通民众体育开展的好坏对高校体育的开展状况有直接的影响，而高校体育工作的积极开展对普通群众体育的开展也有很好的巩固作用，两者相辅相成。
一、研究方法
1文献资料法
根据研究需要，通过山东中医药大学图书馆书籍查阅、百度文库搜索中国知网全文数据库，以“高校课外排球活动及现状”为关键词搜索，查阅各种课外排球运动的相关资料。并认真阅读《学校体育学》和《体育统计》等方面的资料，较全面的了解课余排球活动在课外体育中的开展现状，为本研究提供理论支持。
2问卷调查法
在山东中医药大学学生中随机抽取240名大学生，作为调查样本，范围涉及到全校的不同学院，不同专业的学生，一共发放240份，收回236份，收回率98.3%，有效问卷228份，有效率95%。
3数据分析法
将得到的数据进行Excel统计分析。
二、研究结果与分析
2.1大学生参加课外排球锻炼现状分析
根据调查问卷的结果，把学生参与课外排球运动的频率分为：经常参加（每次参与时间半小时以上且每周参与次数不少于3次）；偶尔参加（达不到经常参加的标准）；不参加（课余时间从不参与排球运动）。按照此标准进行分类，在收回的228份有效问卷中，从不参加的人数占49%，112人。所以参与课余排球运动的人数共116人。
学生参加课余排球运动的时间段主要集中在16点以后，每星期参加课余排球运动的次数2次以下（包括两次）的占77.9%，持续时间60分钟以下（包括60分钟）的占72.7%。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，每周参与1次课余排球运动的同学占46.5%，19.6%的同学每次锻炼的持续时间在30分钟以下；参与课余排球锻炼的场所主要集中在露天排球场；参与形式“几个人一起”的占87.7%，学生参加课余排球锻炼的主要原因是想全面发展。
2.2大学生关注排球比赛的现状分析
大学生对排球的规则、技战术了解情况非常不乐观。从整体上看，学生对规则、技术、战术非常了解的人数分别占总人数的1.7%，完全不了解的占总人数的43.2%，占总人数的大多数；学生观看排球比赛的目的主要是为了娱乐消遣、获得知识，分别占总人数的74.5%、28.3%。由此看来娱乐排球观念、民族荣誉感现在已深入人心。
研究可知大学生关注排球比赛的途径主要是通过电视途径，现场观看虽然能让人身临其境更真实，但是购票的费用还是会给大学生造成一定的负担。通过电视报纸等渠道了解的同时，我们也可以充分发挥网络渠道的优势。让更多的学生通过网络来了解比赛的信息。
2.3影响大学生不经常参加课外排球活动的因素及对策分析
技术不到位是影响学生不经常参加课外排球锻炼的主要因素，其次缺乏专业的教师指导、缺乏兴趣、场地器材受限、课余时间少所以没有时间进行课余排球锻炼。伴随高校的不断扩招，就业形势越来越严峻，因此学生在完成自己必修课的同时，还要考各种证。还有的同学想进一步提升自己参加考研等。这就导致学生没有多少课余时间来进行排球锻炼。有8.9%学生认为以后生活用不上，排球现在社会群众中还不大普及，组织比赛需要较多的人数和较高的技术，小学初中排球运动还没大开展。所以有的学生感觉以后的生活用不上，导致现在也没有兴趣学习这门技术。不过令人高兴的是，只有4.3%的一小部分人怕累、不爱动弹而不去参加排球运动。这说明现在大部分大学生已经可以克服身体惰性，积极参加课余排球锻炼，树立了正确的身体锻炼意识和价值观。大学生正在适应社会的发展，并发挥着积极作用。
三、结论与建议
3.1对教师进行相应的补助和奖励制度
技术不到位与缺乏专业教师的指导有直接的联系，两者相辅相成。教师是学校体育活动的开展者和组织者，是体育教学过程的核心，是决定体育教学效果的重要因素。同时教师是学生兴趣的积极调动者，在课外排球锻炼中，不仅锻炼的是学生自己，学生都希望有专门的老师进行基础理论知识的讲解，基本技能的传授与指导。所以，学校可以对教师进行相应的补助和奖励制度来鼓励老师积极参与课余排球活动的指导。
3.2营造良好的排球环境
学校场地存在不足的原因主要有两方面，一方面：体育场馆对外开放的时间受限制，另一方面：运动器材欠缺。所以，我认为学校应该采取相应的措施，比如可以允许学生在球馆借球、延长体育馆开放的时间、在露天排球场多设置几张排球网等。
3.3增加学生对排球的兴趣
兴趣基于认识，应使学生产生对排球的正确认识，正确的认识是激发大学生对排球的兴趣的重要途径。排球的竞技性、队友之间团结协作的精神、各种不确定性都可以激发学生对排球的兴趣。一方面强调排球锻炼本身的优势，另一方面强调排球锻炼的作用和价值，两个方面都是增加学生参加课外排球锻炼的兴趣的途径。当然增强他们的运动需要不仅仅是这两个方面，还要综合多方面进行分析。
参考文献
[1]百度搜索,360百科.
[2]曲宗湖.杨文轩主编.学校体育教学探索[M].北京：人民体育出版社,2001,4:12-16.
论文作者:孙文君
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年5月09期
论文发表时间:2018/5/18
标签：排球论文; 课余论文; 学生论文; 课外论文; 体育论文; 大学生论文; 高校论文; 《基础教育课程》2018年5月09期论文;