关键词：高中语文；语文教学；教学有效性；教学策略
在现阶段的高中语文教学过程中，部分语文教师存在注重讲授语文学习技巧，忽视培养学生个性化的语文学习体验的状况，从而导致学生对于语文学习产生强烈的厌倦感，进而产生排斥语文的状况。为此，教师应真正从学生的角度，思考语文教学，并在掌握学生学习状况的情况下,将语文学习的主动权还于学生，让学生在语文学习的过程中，用心思考，用自己经历，感悟语文知识，建立语文知识与学生认知之间的共鸣，提升学生的语文知识感悟能力。
一、运用合作教学法，培养学生的语境思维
众所周知，语文文章是一个有机的整体，高中语文教师在教学的过程中，应注重培养学生的语境思维，让学生从多个角度，对语文知识进行阐释，提升学生的语文思维能力。本文注重从小组合作的方式进行授课，让学生从多个角度，对语文知识进行阐释，从而更为全面和立体地分析文章语境，提升整体的合作教学质量。
例如，在讲授《前赤壁赋》这篇文章时，教师可以运用合作教学法，让学生在相互交流的过程中，建立句子与句子，句子与情感之间的连接，并在此过程中，让学生以句子为着力点，更为全面地看待文章内容，提升学生的语境思维能力。在开课后，教师让学生阅读整篇课文，并让他们思考如下的问题：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光，渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”你们如何从篇章内容以及情感的角度，分析此句子？注意从多个角度发言，并积极地听取他人的意见！在大部分学生讨论结束后，教师进行提问。小婵积极地回答：“本小组通过讨论，得出以下结论，桂和兰在《离骚》中有出现表现诗人高尚的节操。而文中营造的情境为在幽静的湖面上，有银色的月光，诗人观察到船桨划破平静的湖面，听到清脆的水声，因而发出由衷的喜悦，但是不禁想到自己的境遇，自己面临被贬的情境，只能眺望远方的君主，让他能够在此任用自己。不由觉得这也只是猜想，因而出现了‘哀转久绝’的句子，从而构建与后续文章的连接。”
二、巧用生活化教学，培养学生正确价值观
生活化教学的优势主要体现在以下两点。第一点，降低学生的语文理解坡度。学生可以运用类比思维，从个人的经历着力，分析文本内容，提升对文本的感知能力。第二，延伸学生的的语文学习视野。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在运用生活化的教学过程中，学生会从文本内容的平面化理解，转化为生活情景的回想和反思，并从中获得属于自己的体会，从而延展学社的语文学习视野。本文基于以上观点，开展高中语文生活化教学，让学生在思考的过程中，树立正确的价值观。
例如，在讲授《我与地坛》这篇文章时，教师让学生从个人的生活经验中，感知和分析文章最后一段抒发的作者情感，并在此过程中，让学生提升对生活、人生和生命的理解，帮助他们树立正确价值观。在本篇文章讲授结束后，教师让学生思考如下的问题。问题：?宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。你怎样理解文章中的句子？可以运用自己生活经历进行诠释。在和学生的交流过程中，给教师印象最为深刻的是陈同学的回答。他说：“我养过一只小仓鼠。它的死让我对生命有了全新的认识。生命本身像是一株株野草，终究会走向灭亡。而活着本身意义在于为了爱自己和自己爱的人活下去，并且用尽自己的全力让他们过得最好，让他们开心。而在此之后，我们会成为命运纸轮下的一颗尘埃，随风而逝。”
三、使用阅读分享会，培养学生的审美情趣
高中语文教师在教学的过程中，应树立大语文观念，并在此过程中，让学生自主开展阅读分享会，让他们交流在阅读过程中的收获，提升学生的语文学习兴趣，培养他们的语文学习情趣。
例如，在上周，教师举办了一次以“我阅读，我成长”的阅读分享会，并在此过程中，让学生分享他们喜爱的诗词或是句子，分享在阅读中的美好，并在此过程中，提升学生的语文文章学习兴趣。在和学生的交流过程中，给教师印象最深刻的是萧赞的分享内容。他走到讲台上说：“当蜘蛛网无情的查封了我的炉台，当灰烬的语言叹息着贫困的悲哀，我依然固执的铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下----相信未来！这首现代诗用‘蜘蛛网’‘灰烬’‘叹息’‘贫困’‘悲哀’等词汇展示对当前处境的无奈，但是作者用‘美丽的雪花’，作为自己想法的终结，即无论如何，仍然固执的相信未来，未来可待！”
总而言之，在提升高中语文教学有效性的过程中，教师应让学生真思考，真运用，提升学生对文本内容的理解力，与此同时，教师可以给与学生展示他们观点的舞台，让学生在分享的过程中，更为积极地思考语文知识，形成良好的语文学习模式。
参考文献：
[1]赵秋云.浅谈高中语文课堂教学有效性的提高策略[J].学周刊.2017(12)
[2]马文博.浅析当前高中语文课堂教学效率的现状和策略[J].学周刊.2016(18)
论文作者:尚燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2期
论文发表时间:2020/4/14
标签：学生论文; 过程中论文; 语文论文; 在此论文; 语文学习论文; 句子论文; 教师论文; 《教育学文摘》2020年2期论文;