马文琦 甘肃省华亭市马峡镇刘店小学 甘肃 华亭 744109
【摘要】班级管理影响着学生们的日常学习活动，因而为了更好的帮助学生们学习发展，班主任们需要选择较好的处理方式，从而更好的进行班级管理。只有实现了合理的班级管理，学生们才能在良好的学习环境中更好的学习发展。本文主要是从较好进行班级管理的重要性以及促进班级管理的具体措施等方面进行研究的。
【关键词】学生；班级管理；班主任
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-062-01
对于学生们而言，学习很重要，而学习的环境同样也很重要。早在古时便有“孟母三迁”的故事，可见人们对于教育环境还是有着一定的重视度。而到了现在社会，虽不至于做到如同孟母一般，但是教育者们也要加强对于学习环境的把控，从而营造良好的学习氛围，使学生们在班集体中能够更好的学习发展。营造良好的学习氛围，首先便需要班主任们能够较好的进行班级管理，只有班集体拥有了秩序性的管理，学生们的学习活动才能得到更好的保障。
一、较好进行班级管理的重要性
在学生们的成长发育过程中，班主任与家长的行为都会对学生们产生较大的影响。因而在进行班级管理活动时，班主任们也要注意如何去更好的处理班级事务，并且较好的进行班级管理。如果不能较好的进行班级管理，不仅会影响学生们的日常学习，还会使学生们产生一定的心理问题。特别是当班主任们使用了不合理的管理方式时，学生们也会容易受到伤害，从而不利于学生个体的身心发展。素质教育需要班主任们不仅关心学生们的学习，还要关注学生的全面发展，也只有这样，学生们才能更好的成长。如果缺乏较好的学习氛围和班级管理，班主任的教学难度也会增加，这样也不利于学生群体的学习发展。所以无论是对于班主任还是学生而言，较好进行班级管理都非常重要。
二、班级管理中出现的问题
但是在实际的班级管理中，很多班主任会不考虑学生们的实际情况，从而导致出现了很多处理不合理的事情。而且很多班主任在进行班级管理，设置班级制度时甚至都没有考虑过学生的情感和需要，所以在实际进行管理时也遇到了不少麻烦。同时班主任们在进行管理说教时，也没有结合实际的情况，所以这样的管理也较为脱离实际，难以发挥较大的作用。不仅如此，很多班主任在制定班级制度后，还不能较好的以身作则，从而也降低了班级管理的秩序性，从而使学生们也很难自觉的遵守班级规则。当班主任没有注意到学生们的情绪而盲目进行管理时，也会容易出现学生情绪波动，从而导致学生们产生逆反心理，更加不利于学生们成长，也不利于班主任的日常管理。同时也只有解决了这些问题，班主任们才能更好的开展班级管理活动，从而完善班级的管理。
三、促进班级管理的具体措施
1.关注学生情感，促进学生问题解决
在进行班级管理的同时，班主任们也要更加关注学生们的实际情况和学生们的个人情感。学生们作为不成熟的个体，他们的情绪更加容易波动，也更加容易影响他们自身的判断。所以如果不能顾及学生们的感受和情感，那么学生们也会慢慢产生抵触感。因此为了更好的进行班级管理，班主任不仅要设置合理的班级制度，还要结合实际的情况去处理学生的问题。不仅如此班主任还要关注学生对于问题的情感，然后才能更好的促进学生群体的问题解决，否则也只能好心办坏事。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆特别是学生他们的心理还不是很成熟，所以他们希望得到重视，更希望班主任们能够尊重并且顾及他们的情感。通过对学生情感的关注，班主任也能更好的与学生们沟通，从而促进问题的快速解决。
2.教书育人，加强对学生群体的德育活动
除了关注学生情感之外，班主任还需要在日常管理中加强对学生的德育教学，从而使学生们能够更好的成长。班级的管理离不开学生们的日常行为活动，因而促进学生们个人行为的规范，也能够较好的促进班级管理规范化。德育也并非是脱离学生们的生活实际的，而是需要班主任结合学生们的实际问题具体进行的。在进行班级管理时，班主任也会发现不同的学生个体出现的问题也不同，而学习习惯好，个人行为规范的学生也能够更好的接受班主任的管理规定，因此加强德育教学也非常重要。只有班主任加强了学生们的德育教学，才能更好的帮助学生们规范个人行为，从而使学生们能够更好的在班集体中学习。通过这样的方法，班主任们也能更好的加强班级管理，培养班集体的学习氛围。
3.结合具体情境，展开班级管理活动
虽然加强班级活动很重要，但是班主任也要注意自身所采用的方法，要结合具体情境，展开班级管理活动。脱离具体情境的班级管理活动不仅无法取得预期的效果，还会让学生们觉得抽象难以理解。 比如在学习关于团结有关的故事时，班主任就可以将故事中的道理与现实的情况相结合，从而使学生们更好的理解这些道理，也能够让学生们拥有更好的集体意识，也更有利于班集体的管理。而在学习与遵守规则有关的内容时，班主任也可以将话题引到学生身上，让学生们谈谈自己的理解，从而也更好的帮助学生们理解如何较好的遵守规则。这样班主任在制定班级管理规则时，学生们也能够更好的接受，从而也能够较好的自觉遵守。
4.以身作则，引导学生们遵守班级规则
班主任不仅需要制定较好的班级管理规则，还要以身作则，从而才能更好的引导学生们遵守班级规则。班主任在学生们的学习活动中扮演着较为重要的角色，从而班主任对于学生个体的影响也较大。加上学生们还处在不断发展的阶段，对于事物有着浓烈的好奇心和模仿心理，所以他们也会下意识的去模仿教师的行为。当班主任能够以身作则的去遵守制定的班级规则，那么学生们也会受到触动，并且会像班主任一样去认真的遵守班级规则，从而使整个班集体能够拥有较好的管理秩序。当整个班的学生们都能够较好遵守班级规则时，班集体的学习氛围也会更加浓烈，学生们不仅行为能够得到规范，还能够更好的进行学习活动。
四、结论
教师不仅是学生们学习的引导者，还是学生们行为的引导者。因而在进行班级管理时，班主任就要更加细心，更加关注学生们的小问题，从而才能更好的帮助学生们成长。学习氛围的养成对于学生们而言也有着较大的促进作用，而要想班集体拥有较好的学习氛围，那么班级的日常行为管理就必须要有一定的秩序性，因此加强班级行为管理也是班主任们所必需的。在进行班级管理时，班主任也要注意自身行为，并且要规范自身的行为，从而才能更好的引导学生遵守班级规则，使学生们能够更好的进行学习活动。只有塑造了良好的学习环境，学生们才能更好的进行学习活动，并且促进自身的全面性发展。班级管理不仅需要班主任规范学生们的学习行为，还需要班主任规范学生们的日常行为，从而促进学生个体的更好发展。
参考文献
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论文作者:马文琦
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月1期
论文发表时间:2019/12/16
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