高梦玲 四川省宜宾市江安县底蓬中学
【摘要】语文阅读是丰富学生学习内容、开拓学生眼界的重要手段，更是语文教学当中的重要方法和重要内容。阅读是新时期背景下初中语文教学中不可分割的重要内容，更是丰富学生学习内容，开拓学生眼界的重要途径，进一步加强初中学生的阅读指导是课程改革的需要、学生的学习需求所决定的。本篇文章主要针对新课改一下语文名著阅读指导的有效性进行相应的探究，以及通过利用正确的方法不断地引导学生进行阅读，增强初中语文阅读教学效果。
【关键词】阅读指导；初中语文；教学方法
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-022-01
对于初中学生来说，经过一系列系统的学习，已经拥有了足够多的词汇量，而且理解能力和认知能力都有所提升，基本上能够独立自主阅读相关的文本。所以在针对初中语文阅读教学，教师要积极引导学生进行主动性的阅读，在课堂上通过各种各样的方法激发学生的阅读兴趣，并且促使学生能够在阅读当中发挥主观的思维，构建高效阅读课堂。
一、初中语文阅读教学存在的问题
当前初中语文阅读教学还存在着很多问题，在很打程度上限制了初中语文阅读教学效果，也不利于学生对文本的掌握。具体来说，当前初中语文教学存在以下几个方面的问题。
（一）初中生阅读兴趣不足
在新课改的要求下，我国很多初中开始陆续开展阅读教学，国家专门为初中生编制了文本阅读教材，并且发放到了每个初中生手中，老师也督促初中在课后要仔细阅读。但是由于大多数初中生从小并没有在家长或者教师的引导下形成阅读兴趣，进入初中学习之后，大多数时间也只是在学习语文课本中的知识，很少阅读文本读物，一些对有兴趣的同学才会主动阅读，大多数初中生对阅读依然没有兴趣，原本的阅读时间被学生浪费掉。由于大多数初中生对阅读没有兴趣，使得初中语文阅读教学效果受到了影响[1]。除此之外，学生所接触的阅读文本不广泛，仅仅是教材，很多教师甚至反对学生阅读课外书籍。在这样的大背景下，学生接触不到自己感兴趣的阅读材料，也没有一个有效的载体激发学生的阅读兴趣，导致阅读教学效果不高。
（二）阅读教学方法单一死板
即便是部分教师在新时期背景下已经充分的认识到了引导学生进行阅读、培养学生阅读能力的重要性。但在实际教学过程当中由于教师缺乏专业技能，所应用的阅读教学方法也是单一的、刻板的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如很多教师在进行阅读教学的时候，只是在课堂上附带的让学生进行相关文本的阅读，个别学生或者是全班同学一起朗读，而在朗读之后就开始了正式的教学，并没有针对阅读本身进行深入的、进一步的引导，使得当前的初中阅读教学存在着走过场、表面化的现象，并不能够在更好地实现新时期背景下的初中语文阅读教学目标。
二、提高初中语文阅读教学的重要措施分析
（一）激发学生的阅读兴趣，让学生能够主动进行阅读
教学工作者必须要在实际教学当中，通过有效的方法激发学生阅读学习兴趣，让学生能够主动积极的进行名著阅读，并对名著阅读当中所凸显出的情感价值观有一个深刻的理解，久而久之形成学生自己的文学修养和文化素养。
比如在教学《从百草园到三味书屋》这一课文时，为了能够激发学生的阅读兴趣，教师就可以利用文章当中所提到的女蛇故事。该故事令阿长产生了极大的好奇心，这种趋于神话的故事也会让学生产生兴趣，进而引导学生阅读《山海经》并了解与蛇故事的整体内容。通过这种与课文相结合，找出学生的兴趣点的指导方法，激发学生的学习兴趣，让学生能够主动积极的去寻求书籍阅读，通过名著的导读完善学生的知识体系，更有利于学生对《从百草园到三味书屋》这一内容的学习和认识。
除此之外教师也可以告诉学生这篇课文选自鲁迅的《朝花夕拾》，如果同学们对鲁迅的童年趣事感兴趣，可以推荐学生阅读《朝花夕拾》，也可以了解文中的阿长是一个怎么样的人[2]。通过这样的有效引导，学生在阅读《朝花夕拾》这一名著的时候就会产生一种自然而然的亲切感，并且会对这一部作品有所期待和向往，要有学生的阅读兴趣和积极性更高。
（二）仔细推敲，让学生在阅读中欣赏和思考
欣赏其实是一个细致的学习方式，在阅读教学当中要想提高学生对文本的欣赏和思考能力，必须要培养学生仔细推敲的意识和能力，让学生能够对每一段文字、每一句话、每一个词语的用法进行推敲，并联系上下文进行欣赏，才能够提高学生的阅读欣赏能力。比如在教学《记念刘和珍君》这一篇文章时，教师就要让学生对其中句子和用词仔细推敲。比如：可是我是在无话可说……是我艰于呼吸视听……我已经出离愤怒了……以我的最大哀痛显示于非人间……。在这段话中，对其中的“无话可说”、“艰于呼吸视听”、“出离愤怒”、“最大哀痛”等词句进行仔细推敲，在字里行间中深刻感受鲁迅的愤怒，从而达到更好的教学效果。
三、结语
语文阅读质量的提高在很大程度上能激活初中语文教学，能培养学生的信息分析、收集和整理能力。因此，教师要通过有效的教学方式不断优化初中文本阅读教学质量。
参考文献
[1]苟玉洁. 提高初中议论文阅读教学实效性的教学策略研究[D].内蒙古师范大学,2014.
[2]徐兆荣.浅议如何提高初中语文课堂阅读教学的实效性[J].读与写(教育教学刊),2013,10(08):93
论文作者:高梦玲
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月3期
论文发表时间:2020/4/20
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