寸待成 腾冲明光中学 679100
【摘要】创新是迎接科技高速发展和经济兴起的最佳方式。一个国家或民族的发展离不开创新，因为只有创新，才能不断发展。随着人们对创新的认识，国家也越来越注重对创新的培养，尤其是对教育的创新。只有教育创新了，才能为国家培养出更多的有用之才，进而为国家的发展做出巨大的进步。体育作为教育中一门非常重要的学科，它虽然与大多数学科在许多方面存在相同之处，但更有体育本身学科独特的一面。它的学习环境不同于其他学科，并且没有太多理论知识，可以为学生提供充分的机会让同学们去观察、去思考、去实践等，充分发掘学生的潜能，更对加快学生创新能力的提高，有着不可替代的作用。
【关键词】初中；体育教学；创新教育；探究
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）04-038-01
在现代教育教学中，创新教育可以说是素质教育的灵魂所在，因此在初中阶段的体育教学中，教师要注重并加强对学生创新意识的培养，这样才能真正地锻炼和培养学生在体育学习中的创新能力。初中体育教师在实际教学的过程中需要树立科学的教学理念，采取有效的教学方法，不断增强体育教学的活力。
一、开展实践学习，培养和发展学生的创新能力
在创新教育中需要鼓励学生进行学习创新，让学生更好地掌握对问题的独立分析能力，从而获得更多解决问题的方法和途径。在教学过程中，教师应该注重学生实际学习中的创造力运用，让学生在学习的过程中实现独立的探索，形成一个学生可以自由讨论、发表见解的良好的课堂气氛。同时，还要注重学习方法在运用上的灵活性。
由此可见，初中体育教学要想获得更好的教学效果，就必须要注重并加强教学的整体性，协调好各个要素的内在关系，实现教学效果的最大化。体育教师在教学中要做到以下几点：第一，教师主导与学生主体之间的关系。在教学中要充分发挥学生的主导作用，培养他们在学习中的主体意识与积极探索的精神。采用有效的措施，不断提升学生在体育学习中的主动性与积极性，提出质疑然后进行激烈的争辩，这样可以充分调动学生对体育教学活动的参与积极性，提升自身的参与意识，使学生真正成为体育学习的主人。第二，构建和谐的师生关系。在现代学校教育教学中，教师与学生之间的关系应该是建立在尊重、理解、平等以及民主的基础之上，从某种意义上可以说，师生关系是一种新型的朋友关系。在这种基础上进行的体育教学应该提高学生的学习兴趣，使学生积极参与丰富多彩的教学活动，逐步提升学生自身的创新能力。第三，协调好身体活动与知识之间的关系。在学校体育教学中，身体活动是体育教学的主要特征，这就从某种程度上决定了体育教学的特殊性，与其他学科教学存在差异。所以，体育教学的创新需要有效结合体育教学的基本规律。
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二、创新教学方法，培养和发展学生的创新思维
1.采用尝试的教学方法。这种教学方法是指，初中体育教学在教师的指导下，首先进行独立的学习与练习，然后再经过教师的教学讲解，实现有组织的练习。其最大的特点是让学生运用自身已有的知识与经验，充分发挥学习的主动性，最终解决好问题。尝试教学方法最大的优势就在于它可以运用于学生的初始学习阶段，不必受动作规范的强制性约束，因此可以大大激发学生体育学习的兴趣，使学生通过尝试、揣摩与分析，更好地掌握多种实用的练习方法。
2.采用设置悬念的教学方法。在体育教学中，教师可以有计划、有目的地设置一些悬念，这样才能激发学生的学习兴趣，进而进行深入的探究与思考，最终找到解决问题的有效方法。从某种意义上来说，疑问是人们创新思维的全新起点，是创新的真正源泉。因此，在初中阶段的体育教学中，教师应该让学生进行独立的思考而不是代替学生进行思考，不能像传统教学那样直接将有关的动作方法、知识原理全部教授给学生，更不能将场地器材的安排设计、练习的实践组织形式以及教学和训练过程展现给学生。教师需要在教学的过程中结合实际情况设置相应的问题，这样学生在学习的过程中就会存在一定的障碍，从而提出质疑，展开相关的探索和研究。在这个过程中，学生会集中注意力，更利于激活创新思维。因此，为了在初中体育教学中更好地发展学生的思维水平，教师应在教学实践中尽量地多设置悬念，引起学生的思考，促进学生个人的发展。
3.采用情境教学方法。这种教学方法实质上是将教学的内容融入到各种具有意义的教学情境中，以激发学生对体育学习的兴趣。运用情境教学方法需要进行情境的创建，然后运用相应的描绘语言、演示器材、情境音乐以及角色扮演等方式，尽可能将学生引入到一个特定情境之中，这样就能够为学生在体育学习中营造一个相对宽松的空间环境，为学生活跃思维、情感体验以及想像力的发挥提供了一个有效的舞台。在实际教学过程中，教师可以通过游戏教学的方式实现情境教学。例如，在进行“垫上运动”的练习时，教师可以让学生将绿色的垫子想象成一个大草原，让学生扮演在大草原上玩耍的小羊，再加上教师的启发与引导，学生就可以尽情地在游戏教学活动中表现自我，通过游戏的方式完成体育课程学习，锻炼自身的柔韧性、协调性以及灵敏性。尤其是在中学阶段的体育教学中，情境教学的设置通常都是主题式的教学，这样才能实现学生在体育学习中的有效成长与发展。
总之，体育教学的创新教育就是以学生为中心，充分为学生着想，并以创新意识的培养为中心，着重通过对学生创新思维的培养，从根本上提高学生的创新能力的教学模式。在这个过程中，学生不仅体验到了学习的乐趣、体育的乐趣，更学会了自主学习的方法，提高了自身的创新能力。但在这个教学中，会有很多障碍需要广大体育教学工作者去克服，因此，作为一名初中体育教师，我希望：广大体育教师能够以学生日后的发展为重，不辞辛苦地进行创新教育，努力提高学生们的创新能力。
参考文献：
[1]庄宇峰.关于初中体育创新教学模式研究[J].考试周刊，2013（60）.
论文作者:寸待成
论文发表刊物:《中小学教育》2018年4月
论文发表时间:2018/4/26
标签：学生论文; 体育论文; 教学方法论文; 教师论文; 体育教学论文; 情境论文; 初中论文; 《中小学教育》2018年4月论文;