张燕 吉林省靖宇县育红小学 135200
【摘要】围绕小学数学复习课中存在的问题，切实提高我们小学数学教师复习课中理练结合知识梳理的课堂教学能力。
【关键词】小学数学；复习课
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）10-221-01
如果说“开卷有益”，那么我想说的是“学一次，长一智，用一世”。北国的山城，已经是“千里冰封，万里雪飘”的冰冻世界，但“俏也不争春，只把春来报，待到山花浪漫时，她在丛中笑”。这是我对“小学数学国培送教下乡”培训学习活动的体会，也是对活动的评价。靖宇县教师进修学校举办的“小学数学国培送教下乡”活动，通过优秀教师的课堂教学展评交流、竞赛以及专家老师们精辟独到的分析讲评和精彩讲座，我体会到了同行们的优秀教学方式以及教育的智慧。本次活动急教师之所需，想教师之所想，不仅从理论上为我们送来了小学数学复习课中理练结合知识梳理能力的提升，而且在培训中坚持以确定的课时目标为切入点，培养一线教师落实目标的教学设计与执行能力、提高小学数学教师的教学素养为目标。通过集中研修、诊断示范、磨课研课、成果展示及总结提升等环节，在培训团队成员的引领、示范、辐射下，紧紧围绕小学数学复习课中存在的问题，切实提高我们小学数学教师复习课中理练结合知识梳理的课堂教学能力。这让教师们大开眼界，让我们在感受到了专家团队的专业精神和力量的同时，也学到了知识，结识了朋友，接受了新鲜观念，点燃了我教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这片沃土生根发芽。同时我也看到了自己的不足，认识到克服职业倦怠的必要性，树立了“活到老，学到老”理念。正所谓：“山不过来，我过去。”
一、万育德为首，育人先正已
师德问题是教育改革几十年不变的话题，“学高为师，身正为范”更是千古恒定的规律。走入新时代，习近平总书记对教师的要求是：新时代的教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师。培训中，教师进修学校石永忠校长意味深长地讲到，做为一名优秀的教师，首先要做到的就是要“以德立身、以德立学、以德施教、以德育德”，并要求我们要“笃研博学、进德修业”，强调我们在实际的教学中，要坚持“做人是成才的基础，成才是做人的发展”这一理念去教育学生、培养学生。是啊，梅花香自苦寒来，即使化成泥辗做尘，但香如故。我做为一名新时代的人民教师，未来的工作中就是要象傲雪耐寒的梅花一样，耐得了寂寞、承担了清贫，抱着一棵心来，不带半根草去。
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二、要明确复习课的教学目标
教师进修学校安书记在有关“复习课中的理练结合、知识梳理能力提升”为主题的培训中讲到，教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，复习课也不例外。她强调，复习课中要以确定的课时目标为主题，提升教师的教学素养。是的，《数学课程标准》指出：“数学是人类生活的工具”，数学教学“要使学生感受数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经验出发，让学生亲历数学的过程”。这充分说明了数学来自生活又运用于生活，并且与学生的生活经验存在着密切的联系。故而，在今后的教学工作中，我要让学生经历从具体情境中收集、整理和加工信息的过程中，促进学生的数学思考，提高学生解决简单实际问题的能力；养成认真观察、独立思考等良好学习习惯，体会数学思想方法在解决简单实际问题中应用。教学的重点是让学生经历从具体情境中收集、整理和加工信息的过程，进一步加深对数学理念的的理解，在课堂力求生活化。要在联系学生生活实际的基础上重组教材，为学生创设生活化的教学情境。引导学生观察生活，在生活中发现数学问题。引导学生运用数学知识来解决实际生活问题。课堂中，要善于用学生身边的事情呈现教学内容，增加数学的现实性，为学生创设生动活泼的探究知识的情境，激发学生参与课堂活动的积极性，诱发学生思维的欲望。
三、课堂教学强调精讲精练、注重学习兴趣的提升
通过“打磨课”和与学员的交流、研讨、合作学习，我常常感受到，一节好的数学复习课，在“理练结合、知识梳理、能力提升”上，一定要强调的是“精讲、精练”。培训中，老师、学员们达成的共识是：小学数学复习课通常都要“理一理”、“练一练”“说一说”、“评一评”。“理”就要理清楚，让学生明晰知识脉络，形成知识系统；“练”就是要练实在，突出基础性、针对性、综合性；“说”就是要说透彻，引导学生在理一理、练一练等复习活动的过程中表达思考过程，提高思维水平；“评”就是要评到位，一方面通过评学激发学生的学习热情、促进学生主动学习，另一方面通过多样评价引导学生反思复习过程及学习质量，进一步提升学习能力。我认为，数学复习课不像讲授新课具有趣味性,导致学生失去新鲜感。所以在复习课中，教师可以结合记忆与创新,让复习课变得生动有活力,让学生喜欢上复习课。具体教学策略如下:梳理要点、建构网络、以生为本、激发兴趣、因材施教、分层提高、激励评价,树立信心。在今后的课堂教学中，我要努力做到复习课教学要在整理中深化、在练习中提升,强调进行理练结合,达到实效复习的目的。
“授之以鱼，不如授之以渔”。“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，通过这次培训，我认为我们不能当过客，要当撞钟的主人。作为一名小学数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生发展的教学模式，不断钻研教材，学习新理念、新方法，更深入地了解学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。“蜀道之难，难于上青天；教学之秀，秀于好策略”。在今后的教学中，我会把培训中的知识加以吸取，形成自己的教学理念，尝试运用到以后的课堂教学过程中，逐步的提高和完善自己的课堂教学，充分让学生参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力，做到“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，充分体现出“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
论文作者:张燕
论文发表刊物:《中国教师》2019年10月刊
论文发表时间:2019/7/31
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