湖北省襄阳市南漳县第一中学 441500
曾经，学好数理化，走遍天下都不怕；如今，得阅读者得语文，得语文者得高考。这两种截然不同的论调，无疑凸显了语文学科在新高考环境下史无前例的重要性。特殊的学科性质决定了语文素养的提升绝非一朝一夕之功，语文成绩的提高更不会一蹴而就，于是高三语文备考这一环节就显得尤为重要。如何高效提分，理应成为每一个高中语文老师思考的永恒命题。下面，我结合十四年高中语文教学及备考经验谈谈自己的几点心得体会。
一、做好教学研究工作
1.研究考纲和课程标准。要吃透标准，规定考什么，我们日常教学和备考的重点就是什么。高三复习须对照题型示例的考点一一复习到位，不能留知识盲点。比如，考纲中涉及到了标点，但是在全国卷中不作为选择题考察，因此常常被老师们忽略。但是，高考作文的评分标准对标点是有要求的，因此在备考中咱们还是得重视。
2.研究高考真题。我们常说，最好的训练题就是高考题。研究高考试题就是在和命题专家对话，多做研究就可以洞察命题的规律。比如默写题，回顾梳理近几年的高考真题，不难发现命题组有他们的偏重和喜好，《赤壁赋》《离骚》《琵琶行》《劝学》等名篇对专家们来说是屡考不厌；比如论述类文本阅读，只有通过规范的高考题才能真正达到训练的效果，平时不规范的题目反而会误导学生的答题思路。只有把历年的高考真题研究透了，我们才能在备考时心中有数，知道它可能考什么，知道它可能怎么考。
3.研究高考阅卷。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆语文阅卷向来难度大、任务重、时间紧，既要求质量，还要求速度。此情此境之下，阅卷老师没有闲暇细细品味每一篇考场作文。从这个角度切入，我们就得重视强调学生的书写，因为字最先到达你的眼睛，首先要让阅卷老师觉得顺眼，有了这个前提，他才会去看你的亮点、长处和素养。当然，60分的作文肯定不是仅仅以书写来评判，我们还得以此为基础去打磨学生作文中的每一个细节。
二、夯实基础，逐一落实考点
高三语文复习最重要的环节是专题复习，我们以此为例。对这个环节的处理，我们必须对照考纲考点，逐一落实，不求速度，只求稳扎稳打。比如论述类文本阅读。全国卷的论述类文本考察不同于以往的社科类说明文，仅考单纯比对原文已经行不通。三个选择题解题难度较大，学生不容易得分。这一题型的复习不能放养，最好借助高考真题来正确引导，做到精练精讲。这一类阅读主要围绕论点、论据、论证方式、论证思路四个方面来引导学生梳理，搞通了这四个点，题目就迎刃而解了。
作文专题的复习可以巧妙勾连论述类文本。新高考形势下，学生在作文中选择的文体一般是议论文，那么，如何确定论点、如何拟定分论点、如何运用论据学会论证，这些都是需要我们在作文备考中去着力思考的。作文备考需强调审题，引导学生正确向上的思想价值观，将小我意识和大我情怀结合，将个人发展与国家与时代命运关联，在此基础上着力打造提分亮点。文学类文本阅读包括小说阅读和散文阅读，小说包括中国小说和外国小说。这个专题考点多、庞杂，我们在复习备考的过程中不可能做到面面俱到，这就需要心中有法、心中有数，切记胡子眉毛一把抓。小说专题复习主要从人物、情节、主旨、环境、读者感受五个方面着手，兼顾双线结构及作用、叙述方法、叙述人称、有限视角和全知视角。散文考什么？无非是赏语言、找文眼、挖内涵、理思路。有了这样的清晰认识，我们结合具体文本，逐一攻关，15分的题目就手到擒来了。
语言文字运用题题型多样化，我们要细大不捐。要把知识性、方法性的东西教给学生，还要给他们灌输语境意识。语境意识是感性层面的东西，要让学生有代入感，让自己置身其中。除此之外，我们要训练各种可能出现的新题型，引导学生熟悉各种实用文体的要求，关注公文语体色彩。
三、重视考试和试卷批阅
大量考试是高三备考的主旋律。只要通过反复练习，最终才能熟能生巧、得心应手。
考试前，我们须强调各个题型读题审题和答题规范。没认真看题，难免答非所问；没看懂题目，更会无所适从。“任务驱动型作文”的概念提了几年，其实无非强调读题意识、审清题干要求，它让你围绕什么写，你就围绕什么展开。2018年高考全国1卷的作文，有些同学没得高分，就是因为没有认真读题，没有关注写作对象。诗歌鉴赏题也是如此，无非考查手法和情感，但是近两年的高考题故意在题目的设置上变换问法。万变不离其宗的古诗词，难度没增加，学生的得分却低了，这也是不重视审题所导致的。
考试后，我们当及时阅卷，发现学生在答题过程中暴露出的知识缺陷。找到他们的知识漏洞，才能更好地进行针对教学。常规教学的这个细节做好了，在备考中我们才能做到有的放矢，效果往往更是事半功倍。
四、教师勤梳理，学生勤落实
学生时间有限，平均到各学科已经是少之又少，更何况语文学科？那就需要老师在备考过程中勤字当头，多做梳理。梳理什么？梳理重点文言实词及典型例句，梳理易考文化常识，梳理情景中的名篇名句，梳理课本内外的重要作文素材。老师的梳理工作做好了，剩下的是学生落实。学生才是备考的主体，而落实的任务通过高效利用早自习就够了。
学生一年备考，老师却是一直在备考的路上，真可谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。备考的方法仁者见仁，智者见智。但是只要勤字当头，把常规教学的每一个细节做实做细，就一定能成就高考考场上的常胜将军。
论文作者:敖林
论文发表刊物:《中小学学校管理》2019年4月总第168期
论文发表时间:2020/1/7
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